中文常見錯別字 50 組：的地得、再在、做作、身分與計畫一次看懂

中文錯別字多半出在同音或形近的字：的、地、得分別接在名詞、動詞前與動詞後；再與在看動作是否重複；做與作看是具體動作還是固定詞。查證以教育部《重編國語辭典修訂本》為準。本文列出 50 組，附例句與記憶方法，並說明臺灣、香港與大陸用字差異。

先看答案：怎樣分辨最常見的幾組

中文打字時，錯別字大多不是不認識字，而是輸入法選錯同音字，或一個字有好幾種相近用法。最常被問到的幾組，可以先用下面的快速判斷：

• 的／地／得：「的」放在名詞前（美麗的花），「地」放在動詞前（慢慢地走），「得」放在動詞或形容詞後面、帶出補語（跑得很快）。
• 再／在：「再」表示重複或之後（再說一次、明天再看），「在」表示所在或進行（在家、正在吃飯）。
• 做／作：「做」多用於具體的動作（做飯、做事），「作」多出現在固定詞與抽象用法（作業、作用、作文）。
• 必須／必需：「必須」是副詞，表示一定要（必須出席）；「必需」是形容詞或名詞，表示不可缺少（必需品）。
• 部分、身分、計畫：臺灣教育部辭典以這些寫法為主條目；中國大陸常見「部份、身份、計劃」。

接下來依主題列出 50 組，每組都附例句。遇到拿不準的字，請以辭典查詢結果為準：教育部《重編國語辭典修訂本》（dict.revised.moe.edu.tw）是臺灣的官方辭典，可以直接輸入詞語查看釋義與用法。

本文以臺灣教育部的標準用字為主要參照。香港另有教育局的《常用字字形表》，部分字形與臺灣不同（例如「裏／裡」「着／著」）；香港讀者若在學校或公家機關寫作，請依該單位要求的版本。

一、虛詞與常用字（1–10）

口訣只需記一句：「的」後面接名詞，「地」後面接動詞，「得」後面接結果。例如「他興奮地跳起來」「他跳得很高」。

需要說明的是，日常書寫中，許多人（包括報章標題）常把副詞後的「地」也寫成「的」。教育部辭典有收錄「地」的助詞用法，作文、公文與考試稿件建議區分清楚；一般聊天則不必過度糾結。

二、臺灣標準字體與用字（11–20）

這一組主要是字形標準的問題。臺灣教育部公布《國字標準字體》，有些字與中國大陸、日本或香港常見的字形不同。

第 16、17、18、19、20 組屬於「兩種寫法都曾見到、但教育部有偏好」的詞。這類詞的原則是：同一篇文章只用一種寫法，並依投稿、學校或公司規定決定。

「分」與「份」的區別可以這樣記：作量詞表示一部分時用「份」（一份報告、兩份禮物），而身分、部分、成分、水分、緣分這幾個詞裡的是「分」。

三、詞義不同而容易互換（21–30）

第 22 組要多說兩句：「記錄」與「紀錄」在辭典中都有各自的義項，也有部分重疊，因此不能一句話說死。實務上可以問自己：是在寫下過程，還是在說已經留下的成績與事蹟？前者用「記錄」，後者用「紀錄」；如仍不確定，請查辭典。

四、同音字與形近字（31–40）

這一組最常在打字選字時出錯，用拼音或注音輸入時要特別留意。

「他、她、它、牠」只在書面上區分，口語都念 tā。寫作時，文件、報告的主詞若指事物就用「它」，指動物用「牠」，不要全部寫成「他」。

五、繁簡混入與港陸用字差異（41–50）

使用簡繁轉換工具，或從簡體來源複製文字時，最容易出現簡體字混入繁體文章，或一對多轉換錯誤（簡體的一個字，對應繁體的多個字）。

簡繁轉換是一對多問題的最大來源：「发」可能是「發」或「髮」，「面」可能是「面」或「麵」，「干」有三種以上的對應。轉換完成後，務必再讀一遍。

用詞方面，臺灣與中國大陸也有差異，例如臺灣常用「軟體、網路、資訊、影片」，中國大陸常用「軟件、網絡、信息、視頻」；香港則介於兩者之間，又受粵語和英語影響。這類用詞差異不算「錯字」，但寫作時必須依讀者所在地統一，不要同一篇文章混用。

實際修改一段文字

下面是一段常見的求職自我介紹，有六處用字與措辭問題：

修改前：我對這份工作很有興趣，在以前的公司作過行銷計劃，也負責記錄客戶的反映。我會在做更多練習，必需準時完成每份報告，希望你們能給我面試的機會，謝謝。

修改後：我對這份工作很有興趣，在以前的公司做過行銷計畫，也負責記錄客戶的反應。我會再做更多練習，必須準時完成每份報告，希望貴公司能給我面試的機會，謝謝。

逐項說明：「作過」改「做過」（具體的工作經歷）；「計劃」依臺灣用字改「計畫」；「反映」改「反應」（客戶的回應）；「在做更多練習」改「再做」（重複、更多）；「必需」改「必須」（一定要）；「你們」改「貴公司」（正式場合的敬稱）。

為什麼這些字容易寫錯

1. 同音字多。用注音或拼音輸入時，候選字清單中第一個不一定是你要的字。
2. 字形相近。如「已、以、己」「未、末」，只差一點點筆畫。
3. 標準不止一套。臺灣、香港、中國大陸各有字形與用詞標準，從不同來源複製文字容易混入。

檢查錯別字的實用方法

1. 把文章放著，隔一段時間再讀。立刻重讀時，大腦會自動補正錯字。
2. 出聲讀一遍。「的地得」之類的錯誤，讀出聲更容易察覺文法不通順。
3. 查辭典。遇到「身分／身份」「計畫／計劃」這類拿不準的詞，直接查教育部《重編國語辭典修訂本》。
4. 設定單一標準。寫論文、公文或履歷前，先決定用「臺」還是「台」、「瞭解」還是「了解」，然後全篇統一。
5. 最後再用工具掃一遍。工具負責找出可疑處，最後仍由你判斷。

用 AdeptWrite 工具輔助

中文錯字檢查依教育部標準用字，在瀏覽器中比對常見錯別字、簡體字混入與標點問題，並列出每一處的原因，由你決定是否採用。這份對照表是工具內建清單的一部分，不代表涵蓋所有錯誤；中文沒有空格分詞，因此像「的／地／得」這類需要判讀上下文的用法，工具只能提醒可疑之處，無法保證判斷正確。

需要查某個詞的釋義時，可使用字典與正確用字查詢，工具會連到教育部辭典以及維基詞典的釋義來源；這些資料來自第三方網站，是否收錄、內容是否更新，以原站為準。想檢查整體文法，則可以使用中英文文法檢查。

各組詞的詳細條目會陸續整理在中文常見錯別字專區。

寫作者的注意事項

• 學生：國中會考、學測國文作文，通常要求用字正確，錯別字會影響成績。請以學校或考試單位公布的規範為準，並熟悉課本中出現的標準字形。
• 上班族：履歷、簡報與對外 Email 的錯字，會直接影響專業印象。寄出前可以對照專業 Email 寫作指南的檢查清單。
• 內容創作者：社群貼文可以有個人語氣，但標題、品牌名稱與連結文字要小心，錯字一旦被截圖流傳，很難收回。
• 香港與海外華人讀者：如果要投稿到臺灣媒體，請改用臺灣用字；若要投稿到香港媒體，則依該媒體的字形和用詞指引。

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