איך כותבים סיכום: שלב אחר שלב, עם דוגמה

סיכום הוא גרסה קצרה של טקסט, בניסוח שלכם, שמשמרת את הרעיונות המרכזיים ומשמיטה פרטים, דוגמאות ועיטורים. כותבים אותו בחמישה שלבים: קוראים, מסמנים רעיונות מרכזיים, מנסחים כל רעיון במילים שלכם, מחברים במילות קישור ומקצרים. לסיכום בבית הספר או במסגרת סמינריון אין להוסיף דעה או מידע שאינם במקור.

מהו סיכום, ומה הוא לא?

סיכום הוא ייצוג קצר של טקסט בניסוח שלכם, שמעביר את הרעיונות המרכזיים של המקור באותו סדר ובאותה עמדה, בלי דוגמאות, פרטים צדדיים או הערכה אישית. סיכום טוב אפשר לקרוא בלי לראות את המקור ועדיין להבין על מה הוא.

כמה גבולות חשובים:

• סיכום אינו העתקה. מי שמעתיק משפטים מרכזיים ומדביק אותם זה לצד זה לא סיכם, אלא קיצץ.
• סיכום אינו ביקורת. ״לדעתי הכותב טועה״ שייך לחיבור או לתגובה, לא לסיכום.
• סיכום אינו פרפרזה. פרפרזה מנסחת מחדש בהיקף דומה למקור; סיכום מקצר משמעותית. על ההבדל אפשר לקרוא במדריך איך עושים פרפרזה בעברית בלי להעתיק.
• סיכום אינו תקציר מחקר (Abstract). תקציר פותח מאמר אקדמי והכותב כתב אותו בעצמו; סיכום כותב אדם אחר על טקסט שקרא.

איפה פוגשים סיכום בישראל

בבית הספר ובאקדמיה מבקשים סיכום בכמה צורות:

1. סיכום טקסט מידעי בשיעורי לשון ובחינות: קוראים קטע ומנסחים את עיקריו.
2. מיזוג שני טקסטים: לוקחים שני קטעים באותו נושא, ומנסחים טקסט אחד שמציג את הנקודות המשותפות ואת ההבדלים. במסגרת הבחינה בלשון (בגרות בלשון) מופיעות משימות בסגנון זה, ונוסח המשימה, האורך וכללי ההערכה נקבעים בהנחיות הנוכחיות של משרד החינוך. לכן יש לבדוק מה נדרש בחוזר ובמפרט הבחינה של השנה לפני הבחינה, ולא להסתמך על המדריך הזה. הכללים שלהלן הם כלים כלליים, לא מפרט רשמי.
3. סיכום מאמר אקדמי באנגלית בעברית: נפוץ בסמינריונים ובקורסי מבוא, כשהמרצה מבקש סיכום של מאמר מחקר שתורגם בראש הסטודנט.
4. סיכום פרק, הרצאה או ישיבה בעבודה ובלימודים.

כמה ארוך סיכום צריך להיות?

אין מספר אחד מחייב. כלל אצבע נפוץ: בין חמישית לרבע מאורך המקור לטקסט מידעי רגיל, וקצר יותר כשהטקסט ארוך מאוד. הנחיות מפורשות, כמו ״עד 120 מילה״ או ״פסקה אחת״, גוברות תמיד על כל כלל אצבע, ולכן בדקו את ההוראות של המורה, המרצה או הבחינה.

חמישה שלבים לכתיבת סיכום

שלב 1: קראו את כל הטקסט פעם אחת, בלי לכתוב

קראו עד הסוף כדי להבין את התמונה הגדולה: מה הנושא, מה הטענה, ומה מבנה הטקסט. אם יש כותרות ופסקאות נושא, הן מפת הדרכים שלכם.

שלב 2: קראו שוב וסמנו את הרעיונות המרכזיים

בקריאה שנייה סמנו בכל פסקה את המשפט או הרעיון שהיא נבנית סביבו. לרוב אלה משפט הפתיחה או משפט הסיום של הפסקה. שאלו את עצמכם בכל פסקה: ״מה הכותב רוצה שאבין מכאן?״ ולא ״מה כתוב כאן?״.

מה לסמן: טענות, סיבות ותוצאות, הגדרות ומסקנות. מה להשאיר בצד: דוגמאות, פרטים מספריים צדדיים, ציטוטים מקושטים וחזרות.

שלב 3: נסחו כל רעיון במילים שלכם

סגרו את הטקסט וכתבו כל רעיון משפט אחד או שניים, מהזיכרון ומהסימונים. כך אתם נמנעים מהעתקה בלי לשים לב. מילים מקצועיות ושמות פרטיים נשארים כמו שהם.

שלב 4: חברו במילות קישור

הרעיונות צריכים להיות טקסט אחד שוטף ולא רשימה. השתמשו במילות קישור המתאימות ליחס בין הרעיונות (ראו טבלה בהמשך).

שלב 5: קצרו ובדקו מול המקור

חזרו על הסיכום וחתכו כל מה שלא נחוץ. אחר כך השוו למקור וענו על שלוש שאלות: האם הוספתי משהו שלא כתוב? האם השמטתי רעיון מרכזי? האם שיניתי את העמדה של הכותב?

דוגמה: מהמקור לסיכום

הטקסט הבא מומצא להמחשה בלבד:

״בשנים האחרונות גדל מספר העובדים שעובדים מהבית יום אחד או יותר בשבוע. לפי תומכי המודל, עבודה מרחוק חוסכת זמן נסיעה, מאפשרת גמישות ומשפרת את האיזון בין העבודה לחיים האישיים. למשל, אחד העובדים בחברת תוכנה בהרצליה סיפר שהוא חוסך כשעתיים ביום. מנגד, מבקרי המודל טוענים שהעבודה מהבית פוגעת בעבודת הצוות ובתחושת השייכות לארגון, וקשה יותר לחניכה של עובדים חדשים. מנהלים רבים מעדיפים לפיכך מודל משולב, שבו העובדים מגיעים למשרד בימים קבועים.״

גרסה ארוכה מדי

״בשנים האחרונות גדל מספר העובדים שעובדים מהבית יום אחד או יותר בשבוע. תומכי המודל אומרים שהוא חוסך זמן נסיעה ומשפר את האיזון בין עבודה לחיים. עובד בחברת תוכנה בהרצליה סיפר שהוא חוסך שעתיים ביום. המבקרים טוענים שזה פוגע בעבודת הצוות ובחניכה של עובדים חדשים, ולכן מנהלים רבים מעדיפים מודל משולב.״

מה לא טוב כאן? הסיכום כמעט העתקה של המקור משפט אחר משפט, כולל הדוגמה מהרצליה שאינה רעיון מרכזי, וכמעט לא קוצר. הוא שמר על ניסוח המקור, ולכן הוא קרוב מדי לפלגיאט.

גרסה מדויקת

״לדברי הכותב, העבודה מהבית הולכת ומתרחבת. התומכים בה רואים בה יתרון של חיסכון בזמן וגמישות, ואילו המתנגדים טוענים שהיא פוגעת בעבודת הצוות ובקליטת עובדים חדשים. לסיכום, ארגונים רבים בוחרים במודל משולב.״

למה זה עובד: שלושה משפטים, כל משפט מכסה רעיון מרכזי אחד (המגמה, שני הצדדים, המסקנה), ללא דוגמה צדדית, בניסוח שונה מהמקור ובמילות קישור מדווחות (״לדברי הכותב״, ״ואילו״, ״לסיכום״). אורכו כרבע מהמקור.

מילות קישור לסיכום

סיכום מדווח על דברי אדם אחר, ולכן הוא משתמש בניסוחים שמבהירים של מי הטענה.

הקפידו על זמן הווה כשמדווחים על טענות (״הכותב טוען״) ועל גוף שלישי. ״אני חושב״ אינו שייך לסיכום.

מיזוג שני טקסטים: איך ניגשים

במיזוג אתם מחברים שני מקורות לטקסט אחד שיש לו מבנה משלו. השלבים:

1. סכמו כל טקסט בנפרד בשני עד שלושה משפטים.
2. מצאו נקודות משותפות: על מה שניהם מדברים?
3. מצאו הבדלים: איפה הם חלוקים, ובמה כל אחד מדגיש?
4. בנו את הטקסט לפי נושאים, לא לפי מקורות. במקום ״הטקסט הראשון אומר... הטקסט השני אומר...״, כתבו ״שני הכותבים מסכימים ש... אולם הראשון טוען ש־... ואילו השני...״
5. ציינו את המקור בכל טענה כך שברור של מי היא (״לדברי הכותב הראשון״, ״לטענת הכותבת השנייה״).

נוסחים מדויקים וכללי ציון נקבעים לפי הנחיות הבחינה או המרצה, ויכולים להשתנות משנה לשנה.

סיכום מאמר באנגלית בעברית

כשמסכמים מאמר אקדמי זר בעברית:

• קראו את התקציר (abstract), המבוא והמסקנות קודם, ואחר כך את הגוף.
• מצאו את שאלת המחקר, השיטה, התוצאות העיקריות והמסקנה.
• כתבו את הסיכום בעברית תקנית ולא בתרגום מילולי. מונחים מקצועיים אפשר לכתוב בעברית ולהוסיף את המונח באנגלית בסוגריים בפעם הראשונה.
• ציינו את המאמר במלואו, על פי כללי הציטוט שנקבעו בקורס. ראו איך כותבים ביבליוגרפיה בסגנון APA.
• אל תוסיפו מסקנות שלכם. אם המרצה מבקש גם הערכה, הוסיפו אותה בנפרד ובסימון ברור.

דוגמה שנייה: סיכום בנקודות

לפעמים מבקשים סיכום בנקודות ולא בפסקה, למשל בסיכום הרצאה או פרק לימוד. נניח שהמקור (מומצא להמחשה) הוא קטע על שיטות לימוד לקראת בחינה. הסיכום בנקודות עשוי להיראות כך:

• הבעיה: תלמידים רבים קוראים שוב ושוב את החומר ומרגישים שהם יודעים אותו, אך אינם מצליחים לשלוף אותו בבחינה.
• פתרון ראשון: בדיקה עצמית, כלומר ניסיון להיזכר בחומר בלי להסתכל בו.
• פתרון שני: פיזור הלימוד על פני ימים, ולא ריכוזו בלילה האחרון.
• מסקנה: שילוב של שתי השיטות עדיף על קריאה חוזרת בלבד.

שימו לב שכל נקודה היא רעיון שלם ולא מילה בודדת, ושהסדר משקף את מבנה המקור. גם בסיכום בנקודות לא מוסיפים דעה.

איך לא להסתבך עם פלגיאט בסיכום

סיכום מותר ורצוי, אבל הוא עדיין מסתמך על מקור, ולכן:

1. כתבו בניסוח שלכם, ואל תשנו רק מילה פה ושם.
2. ציינו את המקור בכל סיכום שמשמש בעבודה, גם כשאין ציטוט ישיר.
3. שמרו על העמדה של הכותב. אל תייחסו לו דברים שלא אמר.
4. ציטוט בתוך סיכום חייב להיות במרכאות ועם הפניה.

כך תוכלו להגיש את הסיכום בביטחון, וגם להסביר בשיחה עם המרצה איך הגעתם אליו.

סיכום בעבודה ובלימודים: קצת מעבר לבחינה

מי שמסכם ישיבה או הרצאה במקום העבודה או באוניברסיטה נתקל באותם עקרונות, עם הבדל אחד: הקורא רוצה לדעת מה הוחלט ומה נדרש ממנו. לכן בסיכום ישיבה פותחים בהחלטות, ממשיכים במשימות (מי, מה, עד מתי) ורק אחר כך מוסיפים רקע. בסיכום הרצאה מתחילים בשאלה שהמרצה שאל ובתשובה שנתן, ורק אחר כך בהרחבות. בשני המקרים משפט הפתיחה עונה על השאלה ״מה העיקר?״.

טעויות נפוצות בסיכום

• העתקה של משפטים שלמים. שנו ניסוח ומבנה, ואם ציטוט נחוץ, שימו אותו במרכאות.
• הוספת דעה. סיכום מדווח, לא מעריך.
• פרטים מיותרים. דוגמאות ומספרים צדדיים מנפחים את הסיכום.
• השמטת רעיון מרכזי רק כי הוא מסובך.
• רשימה במקום טקסט. בלי מילות קישור הסיכום נשמע כמו רשימת מכולת.
• שינוי העמדה של הכותב. ״הכותב מציע לשקול״ אינו ״הכותב קובע״.

צ׳קליסט לפני ההגשה

• האם ההוראות (אורך, מבנה, סגנון) מתקיימות?
• האם כל הרעיונות המרכזיים נמצאים בסיכום?
• האם אין בו דוגמאות מיותרות, פרטים צדדיים או דעה שלי?
• האם הניסוח שלי ולא העתקה מהמקור?
• האם יש מילות קישור ומבנה זורם?
• האם ציינתי את המקור (כשנדרש)?
• האם בדקתי כתיב ופיסוק בבדיקת שגיאות כתיב?

איך AdeptWrite יכול לעזור

סיכום טקסט מקצר טקסט ארוך לרעיונות שכבר נמצאים בו, בשלושה מצבים: נקודות, פסקה או משפט אחד. הוא אינו מוסיף מידע חדש, אבל הוא עלול לפספס רעיון שחשוב לכם או לשמר ניסוח קרוב מדי למקור, ולכן התייחסו לתוצאה כטיוטה. ההדבקה מוגבלת ל־6,000 תווים בהרצה אחת.

דרך עבודה מומלצת: סכמו בעצמכם לפי חמשת השלבים, ואז הדביקו את המקור בכלי והשוו. אם הכלי מצא רעיון שפספסתם, בדקו אם הוא באמת מרכזי. אם הוא סיכם משהו שונה ממה שאתם מבינים, חזרו למקור. אחר כך אפשר לשכתב את הטיוטה שלכם בשכתוב טקסט ולהשוות לבדיקת העתקות, כדי לוודא שהניסוח אינו קרוב מדי למקור. בבחינה, או בעבודה שבה נאסר שימוש בכלים, פעלו תמיד לפי כללי המורה והמוסד.

אם בסיכום יש ניסוח מסורבל, שיפור ניסוח משפטים יעזור לפשט אותו.

לרקע נוסף: מה זה פרפרזה.

← כל המדריכים