தமிழில் மாற்றி எழுதுவது எப்படி? நான்கு முறைகளும் எடுத்துக்காட்டுகளும்

மாற்றி எழுதுதல் என்பது பொருளை மாற்றாமல் உங்கள் சொற்களில், புதிய வாக்கிய அமைப்பில் எழுதுவது. தமிழில் வேற்றுமை உருபுகள் சொல்லோடு ஒட்டியிருப்பதால் வாக்கிய அமைப்பை மாற்றி, பொருளைச் சரிபார்த்து, மூலத்தைக் குறிப்பிடுங்கள்.

சுருக்கமான பதில்: தமிழில் எப்படி மாற்றி எழுதுவது

மூல உரையை முழுமையாகப் புரிந்துகொண்டு, அதைப் பார்க்காமல் உங்கள் சொற்களில் எழுதி, பிறகு மூலத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பொருள் மாறவில்லை என உறுதிசெய்வதே சரியான வழி. தமிழில் இதை நான்கு உத்திகளால் செய்யலாம்:

1. வினைமுற்றை வினையாலணையும் பெயராக மாற்றுதல் (முடிவு செய்தனர் → முடிவெடுத்தல்).
2. செய்வினை, செயப்பாட்டு வினை மாற்றம் (எழுதினார் → எழுதப்பட்டது).
3. வாக்கிய அமைப்பை மாற்றுதல்: எழுவாய், செயப்படுபொருள், பயனிலை என்ற வரிசையைப் புதிதாக அடுக்குதல்.
4. சொல் தேர்வை மாற்றுதல்: வடமொழிச் சொல்லுக்குப் பதில் தனித்தமிழ்ச் சொல், அல்லது தேவைப்பட்டால் மாறாக.

எந்த உத்தியைப் பயன்படுத்தினாலும் இரண்டு விதிகள் மாறாது. பொருள் மாறக்கூடாது; மூலத்தைக் குறிப்பிட வேண்டும். கருத்து உங்களுடையது அல்ல என்பதால், சொற்கள் உங்களுடையவை ஆனாலும் மேற்கோள் தேவை.

மாற்றி எழுதுதல் என்றால் என்ன, எது அல்ல

மாற்றி எழுதுதல் (ஆங்கிலத்தில் paraphrasing) என்பது ஒரு பகுதியை அதே அளவில், அதே தகவலுடன், வேறு சொற்களிலும் வேறு அமைப்பிலும் எழுதுவது. இது மூன்று செயல்களிலிருந்து வேறுபடுகிறது:

மூன்றாவது செயலான சுருக்கத்துக்கான படிநிலைகளை சுருக்கம் எழுதுவது எப்படி வழிகாட்டியில் காணலாம். மாற்றி எழுதுதல் என்ற கருத்தின் முழு விளக்கம் பாராஃப்ரேசிங் என்றால் என்ன பக்கத்தில் உள்ளது.

தமிழில் ஏன் சொல்லுக்குச் சொல் மாற்றுவது பாதுகாப்பற்றது

ஆங்கிலத்தில் ஒரு சொல்லுக்குப் பதில் ஒத்த சொல்லை வைத்துவிட்டால் வாக்கியம் பெரும்பாலும் பிழையின்றி நிற்கும். தமிழ் ஒட்டுநிலை மொழி. ஒரு சொல்லுடன் வேற்றுமை உருபு, காலம், இடம், எண் ஆகியவை ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். ஒரு சொல்லை மட்டும் மாற்றும்போது இந்த ஒட்டுகள் பொருந்தாமல் போகலாம்.

எடுத்துக்காட்டு. மூல வாக்கியம்: "ஆசிரியர் மாணவர்களுக்குப் பாடத்தை விளக்கினார்."

• "விளக்கினார்" என்பதற்குப் பதில் "எடுத்துரைத்தார்" என்று மாற்றினால் வாக்கியம் இன்னும் சரியாகவே இருக்கும். இங்கே இரண்டும் ஒரே வகை வினை.
• ஆனால் "பாடத்தை" என்பதற்குப் பதில் "கற்றல்" என்ற பெயர்ச்சொல்லைப் போட்டால் "கற்றலை" என இரண்டாம் வேற்றுமை உருபு மாற வேண்டும்; அதை மறந்தால் இலக்கணப் பிழை வரும்.
• "மாணவர்களுக்கு" என்பதை "மாணவரிடம்" என்று மாற்றினால் நான்காம் வேற்றுமையின் பொருள் மாறி, ஏழாம் வேற்றுமையின் பொருள் வருகிறது. நுணுக்கமாகப் பார்த்தால் "கொடுத்தல்" போன்ற வினைகளில் இது பொருளையே மாற்றிவிடும்.

எனவே ஒவ்வொரு மாற்றத்துக்குப் பிறகும் முழு வாக்கியத்தை ஒருமுறை உரக்கப் படித்துப் பாருங்கள். வினைமுற்று, எச்சங்கள், உருபுகள் பொருந்துகின்றனவா என்று சோதியுங்கள்.

முறை 1: வினைமுற்றைப் பெயராக்குதல்

செய்தி மொழியிலும் கல்வி மொழியிலும் "வினைமுற்று + ஆல்" அல்லது "பெயர்ச்சொல் + ஆகும்" அமைப்புகள் ஒன்றோடொன்று மாறக்கூடியவை.

இங்கே "முடிவு செய்தது" என்ற வினை "முடிவை எடுத்தது" என்ற அமைப்பாகவும், "வாக்களித்ததால்" என்ற வினை "வாக்களிப்பு" என்ற தொழிற்பெயராகவும் மாறுகிறது. தொழிற்பெயர் (-தல், -ப்பு, -கை போன்ற ஈறுகள்) தமிழில் வாக்கியத்தைச் சுருக்கவும் நீட்டவும் உதவும் முக்கியக் கருவி.

முறை 2: செய்வினையும் செயப்பாட்டு வினையும்

செய்வினையில் செய்பவர் முன்னே இருக்கிறார்: "கவிஞர் இந்தப் பாடலை எழுதினார்." செயப்பாட்டு வினையில் செயல் முன்னே வருகிறது: "இந்தப் பாடல் கவிஞரால் எழுதப்பட்டது." தமிழில் செயப்பாட்டு வடிவம் "-ப்பட்டது", "-ஆல்" ஆகியவற்றால் அமைகிறது.

எச்சரிக்கை: இந்த மாற்றத்தை அளவோடு செய்யுங்கள். செயப்பாட்டு வினை அதிகமானால் உரை ஆங்கிலத்திலிருந்து மொழிபெயர்த்தது போலக் கனமாகத் தோன்றும். "எழுதப்பட்டுள்ளது", "செய்யப்பட்டுள்ளது" என்று தொடர்ந்து வரும் பத்தியை நல்ல மாற்றி எழுதுதல் எனச் சொல்ல முடியாது. ஒரு பத்தியில் ஒன்றிரண்டு வாக்கியங்களில் மட்டும் இதைப் பயன்படுத்துங்கள். ஆய்வறிக்கைகளில் "ஆய்வாளர்" என்ற செய்பவரைக் குறிப்பிட வேண்டிய இடங்களில் செய்வினையே தெளிவாக இருக்கும்.

முறை 3: சொல் வரிசையையும் வாக்கிய அமைப்பையும் மாற்றுதல்

தமிழ் வாக்கியம் பொதுவாக எழுவாய், செயப்படுபொருள், பயனிலை (வினை இறுதியில்) என அமையும். ஆனால் அடைமொழி, காலம், இடம் ஆகியவற்றைச் சொல்லும் பகுதிகளை வாக்கியத்தின் தொடக்கத்துக்கோ நடுவுக்கோ நகர்த்தலாம்; பயனிலை இறுதியில் இருக்கும் விதி மாறாது.

மூலம்: "கடந்த மழைக்காலத்தில் டெல்டா மாவட்டங்களில் பல விவசாயிகள் நெல் சாகுபடியில் இழப்பைச் சந்தித்தனர்."

மாற்றம் 1: "நெல் சாகுபடியில் இழப்பைச் சந்தித்த விவசாயிகள் டெல்டா மாவட்டங்களில் அதிகம்; அது கடந்த மழைக்காலத்தில் நடந்தது."

மாற்றம் 2: "கடந்த மழைக்காலத்தில் நெல் சாகுபடி செய்த டெல்டா விவசாயிகள் பலருக்கு இழப்பு ஏற்பட்டது."

இரண்டாவது மாற்றத்தில் "சந்தித்தனர்" என்ற வினை "இழப்பு ஏற்பட்டது" என மாறியது; செய்பவர் "விவசாயிகள்" என்பது நான்காம் வேற்றுமையில் ("விவசாயிகள் பலருக்கு") வந்தது. கூடவே ஒரு எச்சரிக்கை: மாற்றம் 1-ல் "அதிகம்" என்று நாம் சேர்த்த சொல் மூலத்தில் இல்லாத ஒப்பீட்டுப் பொருளைத் தருகிறது. மாற்றி எழுதுபவர் புதிய தகவலைச் சேர்க்கக்கூடாது.

முறை 4: சொல் தேர்வு, வடசொல்லும் தனித்தமிழும்

தமிழ் எழுத்தில் ஒரே பொருளுக்கு வடமொழி வழிச் சொல்லும் தமிழ்ச் சொல்லும் உண்டு. பொருள் மாறாமல் சொல்லை மாற்ற இது வசதி. ஆனால் அதே நேரத்தில் நடையும் மாறுவதால் கவனம் தேவை.

மூன்று கட்டுப்பாடுகள்:

• கலைச்சொற்களை மாற்றாதீர்கள். "ஈர்ப்பு விசை", "மின்தடை" போன்ற பாடநூல் சொற்கள் ஒரே வடிவில் இருக்க வேண்டும்.
• நடை ஒத்திசைவு: எழுத்து நடையில் அமைந்த பத்தியில் ஒரு சொல்லை மட்டும் பேச்சு வழக்காக மாற்றாதீர்கள். எழுத்துத் தமிழுக்கும் பேச்சுத் தமிழுக்குமான வேறுபாட்டை ஒரு தனி வழிகாட்டியில் விளக்கியுள்ளோம்.
• கலப்புச் சொற்களை அளவோடு: தேர்வுத் தாளில் அல்லது ஆய்வேட்டில் உங்கள் ஆசிரியரோ வழிகாட்டியோ எந்த வகைச் சொல்லை எதிர்பார்க்கிறார் என்று பாருங்கள். தமிழ்ச் சொல்லாக்கத்துக்கு அகராதிகளும் தமிழ் வளர்ச்சித் துறை வெளியீடுகளும் பயன்படும்; ஒரு சொல்லின் சரியான வடிவத்தை உறுதி செய்ய தமிழ் அகராதி கருவி உதவும்.

ஒத்த பொருளுள்ள சொற்களைத் தேடும்போது ஒத்த சொற்கள் கருவி ஒரு தொடக்கமாக இருக்கும். ஆனால் அது தரும் ஒவ்வொரு சொல்லும் உங்கள் வாக்கியத்தில் பொருந்துமா என நீங்களே முடிவு செய்ய வேண்டும்.

எந்தச் சூழலுக்கு எந்த முறை பொருந்தும்

நான்கு உத்திகளையும் ஒரே பத்தியில் அடுக்கத் தேவையில்லை. உரையின் வகையைப் பொறுத்து ஒன்று அல்லது இரண்டு போதும்.

மாற்றி எழுத வேண்டாத இடங்கள்

எல்லாவற்றையும் மாற்றி எழுத வேண்டியதில்லை. சில இடங்களில் சொற்களை அப்படியே வைத்து மேற்கோள் குறியிடுவதே சரியானது:

• சட்டப் பிரிவுகள், அரசாணைகள்: சொற்களே பொருளைத் தீர்மானிக்கும் இடங்களில் நேரடி மேற்கோள் பாதுகாப்பானது.
• வரையறைகள்: பாடநூல் அல்லது அகராதி தரும் வரையறையில் ஒரு சொல்லின் மாற்றம் கூடப் பொருளை மாற்றலாம்.
• இலக்கியச் சொற்றொடர்கள்: குறள், கவிதை வரிகள் போன்றவற்றை எடுத்துக்கொண்டால் வரியை அப்படியே மேற்கோளிட்டு, அதன் கீழ் உங்கள் விளக்கத்தை எழுதுங்கள். இந்த இரண்டு நிலைகளையும் பாராஃப்ரேசிங் என்றால் என்ன வழிகாட்டியில் விரிவாகக் காணலாம்.
• பெயர்கள், ஆண்டுகள், எண்கள்: இவை எப்போதும் மூலத்தில் உள்ளபடியே இருக்க வேண்டும்.

படிப்படியாக: ஒரு பள்ளிக் கட்டுரைப் பத்தியை மாற்றி எழுதுதல்

கீழே உள்ள பத்தி பயிற்சிக்காக எழுதப்பட்டது; எந்தப் பாடநூலிலிருந்தும் எடுக்கப்பட்டதல்ல.

மூல உரை: "நூலகங்கள் மாணவர்களின் அறிவை வளர்க்கும் இடங்களாகும். ஒரு மாணவர் தினமும் நூலகத்துக்குச் சென்று நூல்களைப் படிப்பதால் அவரது சொல்வளம் பெருகுகிறது. மேலும், அமைதியான சூழலில் படிப்பதால் கவனம் சிதறாமல் இருக்கிறது."

படி 1, புரிந்துகொள்ளுதல்: மூன்று கருத்துகள் உள்ளன. (அ) நூலகம் அறிவை வளர்க்கும். (ஆ) தினமும் படித்தால் சொல்வளம் பெருகும். (இ) அமைதியால் கவனம் நிலைக்கும்.

படி 2, மூலத்தை மூடிவிட்டு எழுதுதல்: "தினமும் நூலகம் செல்லும் மாணவருக்குப் புதிய சொற்கள் தெரியவருகின்றன. அங்குள்ள அமைதி கவனத்தைக் கலைக்காததால் படிப்பும் ஆழமாகிறது. இப்படி நூலகம் அறிவு வளர உதவுகிறது."

படி 3, ஒப்பிடுதல்: மூன்று கருத்துகளும் உள்ளன. "சொல்வளம் பெருகுகிறது" என்பது "புதிய சொற்கள் தெரியவருகின்றன" என மாறியது; இது சற்றுக் குறுகிய பொருள் தருகிறது, ஏனெனில் சொல்வளம் என்பது சொற்களை அறிவது மட்டுமல்ல, பயன்படுத்தும் திறனும்தான். எனவே "சொல்வளம் பெருகுகிறது" என்பதை அப்படியே வைத்துக்கொள்ளலாம்.

திருத்திய வடிவம்: "நூலகத்துக்குத் தினமும் செல்லும் மாணவரின் சொல்வளம் பெருகும். அங்குள்ள அமைதி கவனத்தைக் கலைக்காததால் படிப்பும் ஆழமாகும். இவ்வாறு நூலகம் மாணவரின் அறிவை வளர்க்கிறது."

இது மேலே சொன்ன இரண்டு உத்திகளைக் காட்டுகிறது: "சென்று படிப்பதால்" என்ற வினையெச்சம் "செல்லும் மாணவர்" என்ற பெயரெச்சமாக மாறியது; "படிப்பதால் கவனம் சிதறாமல் இருக்கிறது" என்பது "அமைதி கவனத்தைக் கலைக்காததால்" என்று எழுவாயை மாற்றி அமைந்தது.

செய்திப் பத்தி எடுத்துக்காட்டு

மூல உரை (கற்பனைச் செய்தி): "சென்னை மாநகராட்சி வரும் ஜனவரி மாதம் முதல் மழைநீர் வடிகால் தூர்வாரும் பணியைத் தொடங்கும் என்று அதிகாரிகள் தெரிவித்தனர். பணிகள் மூன்று மாதங்களில் முடிக்கப்படும்."

மாற்றம்: "ஜனவரி முதல் மழைநீர் வடிகால்களைத் தூர்வார மாநகராட்சி திட்டமிட்டுள்ளதாக அலுவலர்கள் கூறினர்; இந்தப் பணி மூன்று மாதங்களில் முடியும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது."

கவனியுங்கள்: "முடிக்கப்படும்" என்ற உறுதிமொழி "முடியும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது" என்ற எதிர்பார்ப்பாக மாறிவிட்டது. செய்தியில் இது சிறு மாற்றம் போலத் தோன்றினாலும் உறுதியின் அளவு மாறுகிறது. இந்த வேறுபாடு உங்களுக்கு ஏற்புடையதா என்று பாருங்கள்; இல்லையெனில் "மூன்று மாதங்களில் முடிக்கப்படும் என்று அலுவலர்கள் தெரிவித்தனர்" என்றே வைத்திருங்கள்.

மூலத்துக்கு மிக நெருக்கமான மாற்றம் (தவறான எடுத்துக்காட்டு)

மூலம்: "நூலகங்கள் மாணவர்களின் அறிவை வளர்க்கும் இடங்களாகும்."

தவறான மாற்றம்: "நூலகங்கள் மாணவர்களின் அறிவைப் பெருக்கும் இடங்களாகும்."

இங்கே "வளர்க்கும்" என்பது "பெருக்கும்" என மாறியது மட்டுமே. வாக்கிய அமைப்பு, சொல் வரிசை, ஏனைய சொற்கள் எல்லாம் அப்படியே உள்ளன. இது மாற்றி எழுதுதல் அல்ல, ஒரே ஒரு சொல்லை மாற்றிய நகல். ஆசிரியரோ மதிப்பீட்டாளரோ அல்லது ஒற்றுமை கண்டறியும் கருவியோ இதை ஒத்ததாகவே காணும். ஒரு நல்ல விதி: ஒரு வாக்கியத்தில் வரிசையையும் அமைப்பையும் மாற்றாமல் சொற்களை மட்டும் மாற்றினால் அதை மாற்றி எழுதுதல் என்று நம்பாதீர்கள்.

அலுவலக எடுத்துக்காட்டு: மின்னஞ்சலை மாற்றி எழுதுதல்

மாற்றி எழுதுதல் கல்விக்கு மட்டுமல்ல. கோயம்புத்தூரில் உள்ள ஒரு சிறு நிறுவனத்தின் மேலாளர் குழுவுக்கு எழுதிய குறிப்பு இது (கற்பனை எடுத்துக்காட்டு):

மூலம்: "நாளை காலை பத்து மணிக்கு விற்பனைக் கூட்டம் நடைபெறும். அனைவரும் தங்கள் மாதாந்திர அறிக்கையைக் கொண்டுவர வேண்டும்."

முறையான மாற்றம்: "விற்பனைக் கூட்டம் நாளை காலை 10 மணிக்கு நடைபெறவுள்ளது. ஒவ்வொருவரும் தங்கள் மாதாந்திர அறிக்கையுடன் கலந்துகொள்ளுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்."

இயல்பான மாற்றம்: "நாளைக் காலை பத்து மணிக்கு விற்பனை மீட்டிங். எல்லாரும் மாத ரிப்போர்ட்டோட வந்துடுங்க."

முதல் மாற்றத்தில் கட்டளை வடிவம் ("கொண்டுவர வேண்டும்") கேட்டுக்கொள்ளும் வடிவமாக ("கேட்டுக்கொள்கிறோம்") மாறியது. இரண்டாவது மாற்றம் வாட்ஸ்அப் குழுவுக்கு ஏற்ற பேச்சுத் தமிழ். இரண்டிலும் நேரம், நாள், கொண்டுவர வேண்டிய பொருள் ஆகிய தகவல்கள் மாறவில்லை என்பதைச் சரிபாருங்கள். அதே உரையின் தொனியை மட்டும் மாற்ற விரும்பினால் தொனி மாற்றி கருவியையும் பயன்படுத்தலாம்.

சுய பயிற்சி: நீங்களே முயன்று பாருங்கள்

கீழே உள்ள வாக்கியத்தை உங்கள் சொற்களில் எழுதிப் பாருங்கள். பிறகு எங்கள் மாதிரி விடையுடன் ஒப்பிடுங்கள்; உங்கள் விடை வேறுபட்டாலும் பொருள் ஒன்றாக இருந்தால் அதுவும் சரியே.

பயிற்சி வாக்கியம் (கற்பனை): "மதுரையில் உள்ள ஒரு கல்லூரி மாணவர்கள் தங்கள் வளாகத்தில் மரக்கன்றுகளை நட்டு, அவற்றைப் பராமரிப்பதற்காகத் தனிக் குழுவை அமைத்தனர்."

மாதிரி விடை 1 (வினை → பெயர்): "மதுரையின் ஒரு கல்லூரி மாணவர்கள் வளாகத்தில் மரக்கன்று நடுதலுடன், அவற்றின் பராமரிப்புக்கெனத் தனிக் குழுவையும் உருவாக்கினர்."

மாதிரி விடை 2 (செயப்பாட்டு வடிவம்): "மதுரைக் கல்லூரி வளாகத்தில் மாணவர்களால் மரக்கன்றுகள் நடப்பட்டன; அவற்றைப் பராமரிக்க ஒரு தனிக் குழுவும் அமைக்கப்பட்டது."

மாதிரி விடை 3 (அமைப்பு மாற்றம்): "மரக்கன்றுகளைப் பராமரிக்கத் தனிக் குழுவை அமைத்த மதுரைக் கல்லூரி மாணவர்கள், தங்கள் வளாகத்தில் அவற்றை நட்டுள்ளனர்."

மூன்றாவது விடையில் நடுதலும் பராமரிப்பும் நடந்த வரிசை மாறிவிட்டது (குழு முதலில் அமைந்தது போலத் தோன்றுகிறது). மூலத்தில் நடுதல் முதலில் வந்தது. இவ்வாறு வரிசை மாற்றத்தாலும் நுட்பமாகப் பொருள் மாறலாம்; எனவே மூன்றாவது விடையை முழுமையாகச் சரி என்று சொல்ல முடியாது. இதுவே சரிபார்ப்பின் முக்கியத்துவம்.

போட்டித் தேர்வுக்கும் பள்ளித் தேர்வுக்கும் இதை எப்படிப் பயன்படுத்துவது

தமிழ்நாட்டுப் பள்ளிகளில் செய்யுளைப் பொழிப்புரையாக எழுதுவது, உரைநடைப் பகுதியைக் கருத்துச் சுருக்கமாக எழுதுவது போன்ற பயிற்சிகள் வழக்கமானவை. TNPSC போன்ற போட்டித் தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும்போதும், படித்த பாடப் பகுதியை மூடிவைத்துவிட்டு உங்கள் சொற்களில் எழுதிப் பார்ப்பது நினைவில் நிறுத்த ஒரு நல்ல வழி. இந்தப் பயிற்சியில் செய்ய வேண்டியவை:

• ஒரு பத்தியைப் படித்துவிட்டு மூன்று முக்கியக் கருத்துகளை மட்டும் குறித்துக்கொள்ளுங்கள்.
• புத்தகத்தை மூடிவிட்டு அந்தக் கருத்துகளை இரண்டு மூன்று வாக்கியங்களில் எழுதுங்கள்.
• பிறகு புத்தகத்தைத் திறந்து தவறவிட்டவற்றையும் தவறாக எழுதியவற்றையும் குறியுங்கள்.

இது தேர்வுக்கு உதவும்; ஆனால் இதற்கான சரிபார்ப்பை நீங்கள் உங்கள் ஆசிரியரிடமோ பாடநூலிலோ செய்ய வேண்டும். கருவிகள் தேர்வு அறையில் கிடைக்காது. எனவே பயிற்சியின்போது கருவியைத் துணையாக மட்டும் வைத்து, முடிந்தவரை சுயமாக எழுதிப் பழகுங்கள்.

மாற்றி எழுதியபின் மேற்கோள் ஏன் அவசியம்

மாற்றி எழுதுவது சொற்களை உங்களுடையதாக்குகிறது; கருத்தை அல்ல. எனவே:

• மூலத்தின் ஆசிரியர், ஆண்டு, தேவைப்பட்டால் பக்க எண் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுங்கள்.
• உங்கள் கல்லூரி, பல்கலைக்கழகம் அல்லது ஆய்வு வழிகாட்டி குறிப்பிடும் மேற்கோள் பாணியைப் (APA, MLA போன்றவை) பின்பற்றுங்கள்.
• பொது அறிவு (எ.கா. "சென்னை தமிழ்நாட்டின் தலைநகரம்") என்றால் மேற்கோள் தேவையில்லை; ஒருவரது ஆய்வு முடிவு, புள்ளிவிவரம், தனிக் கருத்து என்றால் தேவை.

மேற்கோள் பதிவுகளை உருவாக்க மேற்கோள் உருவாக்கி உதவும்; ஆனால் ஆசிரியர் பெயர், ஆண்டு, தலைப்பு ஆகியவை சரியாக இருக்கின்றனவா என்பதை நீங்களே மூலத்தில் சரிபார்க்க வேண்டும். ஆய்வேட்டில் மேற்கோள் பாணிகள் பற்றிய இன்னொரு பார்வை ஆய்வேட்டு மேற்கோள் பாணி வழிகாட்டியில் உள்ளது.

சரிபார்ப்புப் பட்டியல்

உங்கள் மாற்று உரையை ஒப்படைக்கும் முன் இவற்றைச் சோதியுங்கள்:

1. மூலத்தின் எல்லாக் கருத்துகளும் உள்ளனவா? எதுவும் சேர்க்கப்படவில்லையா?
2. உறுதியின் அளவு (என்பார்கள், உறுதியாக, இருக்கலாம்) மாறவில்லையா?
3. வாக்கிய அமைப்பு உண்மையிலேயே மாறியதா, சொற்கள் மட்டுமா?
4. வேற்றுமை உருபுகளும் காலமும் எண்ணும் பொருந்துகின்றனவா?
5. எழுத்து நடை (எழுத்துத் தமிழ் அல்லது பேச்சுத் தமிழ்) முழுவதும் ஒரே மாதிரி உள்ளதா?
6. எண்கள், பெயர்கள், ஆண்டுகள் மூலத்துடன் ஒத்துப்போகின்றனவா?
7. மூலத்தின் மேற்கோள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளதா?
8. மூன்று அல்லது நான்கு சொற்களுக்கு மேல் மூலத்தின் அதே தொடர் எங்கும் அப்படியே வரவில்லையா? வந்தால் மேற்கோள் குறிகளிடுங்கள் அல்லது மாற்றுங்கள்.

AdeptWrite கருவிகளை எப்படிப் பயன்படுத்துவது

1. பாராஃப்ரேசிங் கருவி. தமிழ் பாராஃப்ரேசிங் கருவியில் உங்கள் உரையை (ஒரு முறைக்கு 6,000 எழுத்துகள் வரை) ஒட்டி, இயல்பு, முறையான, இயல்பான பேச்சு, கல்விசார், படைப்பாற்றல், சுருக்கம், விரிவாக்கம் ஆகிய ஏழு முறைகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். பள்ளி, கல்லூரிக் கட்டுரைக்கு "கல்விசார்", கடிதத்துக்கு "முறையான" முறை பொருந்தும். கருவி ஒரு வரைவைத் தருகிறது; மாறிய சொற்கள் குறிக்கப்படும். அந்த வரைவு பொருளை மாற்றாமல் உள்ளதா என்பதைப் படித்துப் பார்த்துப் பொருந்தாதவற்றை நீங்களே திருத்துங்கள். தானாக உருவான உரையை நீங்கள் படிக்காமல் அப்படியே ஒப்படைக்காதீர்கள்.

2. இலக்கணம், எழுத்துப்பிழை சோதனை. மாற்றி எழுதியபின் கிராமர் செக்கரையும் ஸ்பெல் செக்கரையும் ஓட்டுங்கள். ஸ்பெல் செக்கரின் அகராதி தமிழ்ச் சொற்களின் எல்லா விகுதி வடிவங்களையும் உள்ளடக்கவில்லை; ஒரு சொல் குறிக்கப்பட்டால் அது பிழை என்ற தீர்ப்பல்ல, சரிபார்க்க வேண்டும் என்ற அறிகுறி மட்டுமே.

3. ஒற்றுமைச் சோதனை. இறுதியாக தமிழ் பிளேஜியரிசம் செக்கரில் உங்கள் உரையை (குறைந்தது 30 சொற்கள்) சோதிக்கலாம். இது விக்கிப்பீடியா, விக்கிமூலம் போன்ற திறந்த மூலங்களில் தேடுகிறது; பொருந்தும் பகுதிகளையும் தேடிய மூலங்களையும் பட்டியலிடுகிறது. 0% என்றால் "தேடிய மூலங்களில் ஒற்றுமை கிடைக்கவில்லை" என்று மட்டுமே பொருள்; பாடநூல், கட்டணப் பத்திரிகை, உங்கள் கல்லூரியின் உள்ளகத் தரவுத்தளம் ஆகியவற்றை இது பார்க்காது. எனவே இது ஒரு உதவி மட்டுமே; உங்கள் மூலங்களின் பட்டியலும் சரிபார்ப்பும் உங்கள் பொறுப்பு. கருத்துத் திருட்டின் வகைகளை கருத்துத் திருட்டு என்றால் என்ன வழிகாட்டியில் பார்க்கலாம்.

பொதுவான தவறுகள்

• ஒரே ஒரு சொல்லை மாற்றுவது. மேலே காட்டிய தவறான எடுத்துக்காட்டைப் பாருங்கள்.
• மூலம் புரியாமல் எழுதுவது. புரியாத பகுதியை மாற்றி எழுதினால் பொருள் திரியும்; முதலில் புரிந்துகொள்ளுங்கள்.
• புதிய தகவல் அல்லது உறுதியைச் சேர்ப்பது. "பெரும்பாலும்" என்பதை "எப்போதும்" என்று மாற்றாதீர்கள்.
• தேவையற்ற நீளம். மாற்றிய உரை மூலத்தைவிட மிக நீளமாகவோ மிகக் குறுகியதாகவோ இருந்தால் அது விரிவாக்கம் அல்லது சுருக்கமாகிவிடும்.
• இலக்கணம் இடிதல். சொல்லை மாற்றிய பின் உருபுகளைச் சரிசெய்ய மறப்பது.
• மேற்கோள் இல்லாமை. சொற்கள் உங்களுடையவை என்பதால் மேற்கோள் தேவையில்லை என்று நினைப்பது.

தேர்வுகளிலும் அலுவலகத்திலும்

பள்ளித் தேர்வுகளில் "கருத்தை உன் சொந்த நடையில் எழுதுக" என்ற கேள்வி வரலாம்; அங்கு மேலே சொன்ன நான்கு உத்திகளும் நேரடியாகப் பயன்படும். கல்லூரி ஆய்வறிக்கை, திட்ட அறிக்கை ஆகியவற்றில் உங்கள் துறை அல்லது கல்வி நிறுவனம் ஒற்றுமை அளவுக்கு விதிக்கும் வரம்பைச் சரிபார்த்துக்கொள்ளுங்கள்; அந்த வரம்பு நிறுவனத்துக்கு நிறுவனம் வேறுபடும். அலுவலகத்தில் ஒரு ஆவணத்தைச் சுருக்கமாகவோ முறையாகவோ மாற்றும்போது வாடிக்கையாளர் பெயர்கள், தொகைகள், தேதிகள் மாறாமல் இருப்பதை இரு முறை பாருங்கள். AI கருவிகள் பற்றிய உங்கள் பள்ளி, கல்லூரி, நிறுவன விதிகளை அறிந்து அதற்கேற்ப நடந்துகொள்ளுங்கள்.

சுருக்கம்

தமிழில் மாற்றி எழுதுவது சொற்களை மாற்றும் வேலை அல்ல; வாக்கியத்தை மறுகட்டமைக்கும் வேலை. வினையைப் பெயராக்குங்கள், செயப்பாட்டு வடிவத்தை அளவோடு பயன்படுத்துங்கள், சொல் வரிசையை மாற்றுங்கள், சொல் தேர்வில் நடையை ஒத்திசையுங்கள். பொருளைச் சரிபாருங்கள், மேற்கோள் தாருங்கள், இறுதியாகக் கருவிகளால் ஒரு சோதனை செய்யுங்கள்.

பழகப் பழக இந்த வேலை வேகமாகும். தொடக்கத்தில் ஒரு நாளைக்கு ஒரு பத்தியை மட்டும் மாற்றி எழுதிப் பாருங்கள்; ஒவ்வொரு முறையும் மூலத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பொருள் மாறிய இடங்களைக் குறித்து வைத்தால், உங்கள் பொதுவான தவறுகள் விரைவில் புலப்படும்.

← அனைத்து வழிகாட்டிகள்