മലയാളത്തിൽ പാരാഫ്രേസ് എങ്ങനെ ചെയ്യാം: രീതികളും ഉദാഹരണങ്ങളും

പാരാഫ്രേസ് എന്നാൽ അർഥം മാറ്റാതെ സ്വന്തം വാക്കിലും ഘടനയിലും വീണ്ടും എഴുതലാണ്. പര്യായം പരിശോധിക്കുക, ക്രിയാനാമം ഉപയോഗിക്കുക, വാക്യം പിളർത്തുക; സൈറ്റേഷൻ മറക്കരുത്.

ചുരുക്കത്തിൽ: എങ്ങനെ പാരാഫ്രേസ് ചെയ്യാം

പാരാഫ്രേസ് എന്നാൽ ഒരു ഭാഗത്തിന്റെ അർഥം മാറ്റാതെ, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വാക്കുകളിലും വാക്യഘടനയിലും വീണ്ടും എഴുതുന്നതാണ്. ചില വാക്കുകൾക്കു പകരം പര്യായം വയ്ക്കുന്നതു മാത്രം പാരാഫ്രേസ് ആകില്ല. വാക്യത്തിന്റെ ഘടന കൂടി മാറണം, സ്രോതസ്സ് ചേർക്കുകയും വേണം.

അഞ്ചു ഘട്ടം മതി:

1. ഭാഗം പൂർണമായി വായിച്ച് മുഖ്യ ആശയം ഒറ്റ വാക്യത്തിൽ പറയാൻ ശ്രമിക്കുക.
2. സ്രോതസ്സ് മറച്ചുവയ്ക്കുക.
3. ഓർമയിൽ നിന്ന്, നിങ്ങൾ സാധാരണ സംസാരിക്കുന്ന രീതിയിൽ എഴുതുക.
4. സ്രോതസ്സുമായി താരതമ്യം ചെയ്ത് അർഥം, സംഖ്യകൾ, പേരുകൾ എന്നിവ ശരിയാണോ എന്നു നോക്കുക.
5. ടെക്സ്റ്റിൽ സൈറ്റേഷൻ ചേർക്കുക.

ഇംഗ്ലീഷിലെ പാരാഫ്രേസിങ് ഗൈഡുകളിൽ പറയുന്ന പല രീതികളും (ഉദാഹരണത്തിന് ആക്ടീവ്-പാസീവ് മാറ്റം) മലയാളത്തിൽ അത്ര ഫലിക്കില്ല. ഈ ഗൈഡ് മലയാളത്തിന്റെ സ്വന്തം ഘടനയെ ആശ്രയിക്കുന്ന രീതികൾ മാത്രം പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന പദങ്ങൾ വേണ്ടിടത്തു മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഓരോന്നിനും ഉദാഹരണം ഉണ്ട്.

പാരാഫ്രേസ് എന്ന ആശയം തന്നെ ഉറപ്പിക്കാൻ പാരാഫ്രേസിങ് എന്നാൽ എന്ത് എന്ന ഗൈഡ് ആദ്യം വായിക്കാം. ഇവിടെ ശ്രദ്ധ രീതികളിലാണ്.

മലയാളത്തിൽ പാരാഫ്രേസ് വ്യത്യസ്തമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്

മലയാളം ഒട്ടിച്ചേർന്നു വളരുന്ന (സംയോജക) ഭാഷയാണ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ "of the farmers in Kuttanad" എന്നു പ്രത്യേകം വാക്കുകളായി എഴുതുന്നത് മലയാളത്തിൽ "കുട്ടനാട്ടിലെ കർഷകരുടെ" എന്ന് ഒറ്റ വാക്കിൽ പ്രത്യയങ്ങൾ ചേർത്താണ് വരുന്നത്. അതിന്റെ ഫലങ്ങൾ പാരാഫ്രേസിൽ മൂന്നുണ്ട്.

• വാക്കുകളുടെ ക്രമം താരതമ്യേന സ്വതന്ത്രമാണ്. "കർഷകർ വിത്ത് വാങ്ങി" എന്നും "വിത്ത് കർഷകർ വാങ്ങി" എന്നും പറയാം. ക്രിയ സാധാരണയായി വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം വരും. ഈ സ്വാതന്ത്ര്യം ഘടന മാറ്റാൻ നല്ലൊരു ഉപാധിയാണ്, പക്ഷേ ഊന്നൽ മാറുന്നുണ്ടോ എന്നു ശ്രദ്ധിക്കണം.
• ഒറ്റ വാക്കിൽ പ്രത്യയം മാറിയാൽ വ്യാകരണ ബന്ധം മാറും. അതുകൊണ്ട് പര്യായം മാറ്റുമ്പോൾ വിഭക്തി, വചനം, കാലം എന്നിവ കൂടി യോജിപ്പിക്കണം.
• കർമണി (പാസീവ്) പ്രയോഗം അപൂർവമാണ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ "The report was submitted" എന്ന് സ്വാഭാവികമായി പറയുമ്പോൾ മലയാളത്തിൽ "റിപ്പോർട്ട് സമർപ്പിക്കപ്പെട്ടു" എന്ന പ്രയോഗം പലപ്പോഴും വിവർത്തനത്തിന്റെ മണമുള്ളതായി തോന്നും. "റിപ്പോർട്ട് സമർപ്പിച്ചു" എന്നു പറയുന്നതാണ് സാധാരണ രീതി.

അതായത്, ഇംഗ്ലീഷ് ഗൈഡിലെ പട്ടിക അതേപടി എടുത്താൽ പാരാഫ്രേസ് ചെയ്ത വാചകം വായിക്കാൻ കൃത്രിമമായി തോന്നും. ഇനി പറയുന്ന രീതികൾ മലയാളത്തിൽ സ്വാഭാവികമായി ഫലിക്കുന്നവയാണ്.

രീതി 1: പര്യായം മാറ്റുക, പക്ഷേ പരിശോധിച്ച്

ഏറ്റവും എളുപ്പമുള്ളതും ഏറ്റവും എളുപ്പത്തിൽ തെറ്റുന്നതുമായ രീതി ഇതാണ്. ഒരു വാക്കിന് പകരം അതിന്റെ പര്യായം വയ്ക്കുമ്പോൾ മൂന്നു കാര്യം നോക്കണം:

• അർഥഛായ: "പ്രശ്നം", "വിഷമം", "പ്രതിസന്ധി" എന്നിവ ഒരേ അർഥമല്ല. പ്രതിസന്ധി എന്നാൽ ഗുരുതരമായ സ്തംഭനമാണ്; എല്ലാ പ്രശ്നവും പ്രതിസന്ധിയല്ല.
• പ്രയോഗരീതി: ചില പദങ്ങൾ എഴുത്തിൽ മാത്രമേ ചേരൂ ("ലഭ്യമാകുക"), ചിലത് സംഭാഷണത്തിൽ ("കിട്ടുക"). റിപ്പോർട്ടിൽ സംഭാഷണ രൂപം വരുന്നത് അരോചകമാണ്.
• ചേർച്ച: പര്യായം വേറൊരു വിഭക്തിയോ ക്രിയയോ ആവശ്യപ്പെടാം.

സംശയമുള്ള വാക്കിന്റെ അർഥം പരിശോധിക്കാൻ ശബ്ദതാരാവലിയെ ആശ്രയിക്കാം. അച്ചടി രൂപത്തിലുള്ള ഈ നിഘണ്ടു സ്വതന്ത്ര മലയാളം കമ്പ്യൂട്ടിങ് കൂട്ടായ്മയായ SMC ഡിജിറ്റൈസ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്നാണ് ഞങ്ങളുടെ രേഖകളിൽ ഉള്ളത്. ഇംഗ്ലീഷ് പദത്തിൽ നിന്ന് മലയാളം പദം തിരയാൻ സൗജന്യ നിഘണ്ടുവായ ഓളം ഉപയോഗിക്കാം. രണ്ടിലും ചില പദങ്ങൾ കണ്ടില്ലെന്നു വരാം; ഞങ്ങൾ 2026-11-01-ന് ഓളത്തിൽ തിരഞ്ഞപ്പോൾ ചില പദങ്ങൾ ലഭിച്ചില്ല. അതിനാൽ ഒരൊറ്റ നിഘണ്ടുവിനെ മാത്രം അടിസ്ഥാനമാക്കരുത്. AdeptWrite-ലെ പര്യായപദ ടൂൾ ആശയങ്ങൾ നൽകും; അന്തിമ തീരുമാനം നിങ്ങളുടേതാണ്.

ഒരു ഉദാഹരണം. "പ്രളയത്തിനു ശേഷം കൃഷിക്കാർക്ക് വായ്പ ലഭിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായി" എന്ന വാക്യത്തിൽ "കൃഷിക്കാർ" എന്നതിന് "കർഷകർ" എന്നും, "ബുദ്ധിമുട്ട്" എന്നതിന് "തടസ്സം" എന്നും മാറ്റാം. പക്ഷേ വാക്യഘടന അതേപടി നിന്നാൽ ഇത് പര്യായം മാറ്റൽ മാത്രമാണ്, പാരാഫ്രേസ് അല്ല. അതിനാൽ ഇത് മറ്റ് രീതികളോടൊപ്പം മാത്രം ഉപയോഗിക്കുക.

സൂക്ഷിക്കേണ്ടത്: സാങ്കേതിക പദങ്ങൾ, നിയമത്തിലെ വകുപ്പുകൾ, സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പേരുകൾ, സംഖ്യകൾ എന്നിവ മാറ്റരുത്. "സാമ്പത്തിക സർവേ" എന്ന പേര് "ധനകാര്യ പഠനം" ആക്കിയാൽ മറ്റൊരു രേഖയെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

രീതി 2: ക്രിയയെ ക്രിയാനാമമാക്കുക

മലയാളത്തിൽ ക്രിയയിൽ നിന്ന് നാമം ഉണ്ടാക്കുന്ന രീതികൾ ധാരാളമുണ്ട്: -അൽ (വായിക്കുക: വായന, ചേർക്കുക: ചേർക്കൽ), -ക്കൽ, -വ് (പഠിക്കുക: പഠനം), സംസ്കൃതത്തിൽ നിന്നുള്ള -അനം എന്നിവ. സാധാരണ ക്രിയാ വാക്യം ക്രിയാനാമം ഉപയോഗിച്ചുള്ള വാക്യമായി മാറ്റാം, തിരിച്ചും.

ഒരു മുന്നറിയിപ്പ്: ക്രിയാനാമങ്ങൾ കൂടുതലായാൽ വാക്യം ഭാരമുള്ളതും ഔദ്യോഗിക രൂപത്തിലുള്ളതുമാകും. സർക്കാർ ഉത്തരവുകളിലെ ഭാഷ പോലെ തോന്നിയാൽ ഒരു വാക്യത്തിൽ പരമാവധി ഒന്നു മാത്രം ഉപയോഗിക്കുക.

രീതി 3: വാക്യം പിളർത്തുക, അല്ലെങ്കിൽ ചേർക്കുക

മലയാളത്തിൽ ഒരു വാക്യത്തിൽ പല ക്രിയകളെ വിനയെച്ചം (അപൂർണ ക്രിയ) ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കാം: "വായിച്ച്", "കണ്ട്", "പഠിച്ച്", "ചെയ്തിട്ട്". ഈ അവസാനങ്ങൾ വാക്യം മുറിക്കാനും കൂട്ടിച്ചേർക്കാനുമുള്ള സ്വാഭാവിക സ്ഥാനങ്ങളാണ്.

നീളമുള്ള വാക്യം പിളർത്തൽ:

• മൂലം: "വിദ്യാർഥികൾ ലൈബ്രറിയിൽ പോയി പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് വായിച്ച് കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കി അധ്യാപകന് സമർപ്പിച്ചു."
• പാരാഫ്രേസ്: "വിദ്യാർഥികൾ ലൈബ്രറിയിൽ നിന്ന് പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് വായിച്ചു. അതിനുശേഷം കുറിപ്പുകൾ തയ്യാറാക്കി അധ്യാപകന് നൽകി."

ചെറിയ വാക്യങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ:

• മൂലം: "പദ്ധതി ആരംഭിച്ചു. അത് രണ്ടു വർഷം നീണ്ടു. അതിനുശേഷം അവസാനിപ്പിച്ചു."
• പാരാഫ്രേസ്: "രണ്ടു വർഷം നീണ്ട പദ്ധതി അതിനുശേഷം അവസാനിപ്പിച്ചു."

ഇവിടെ "നീണ്ട" എന്ന പേരെച്ചം (വിശേഷണ ക്രിയാരൂപം) ഒരു വാക്യത്തെ നാമത്തിന്റെ വിശേഷണമാക്കി ചുരുക്കുന്നു. പാരാഫ്രേസിൽ ഇത് വളരെ ഉപകാരപ്പെടും.

രീതി 4: സ്വതന്ത്ര ക്രമമുള്ള ഘടകങ്ങൾ മാറ്റിവയ്ക്കുക

സമയം, സ്ഥലം, കാരണം എന്നിവ പറയുന്ന ഘടകങ്ങൾ വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലോ നടുവിലോ വയ്ക്കാം.

• മൂലം: "2018-ലെ പ്രളയത്തിനു ശേഷം കേരളത്തിലെ പല ജില്ലകളിലും ദുരന്തനിവാരണ പദ്ധതികൾ പുതുക്കി."
• പാരാഫ്രേസ്: "കേരളത്തിലെ പല ജില്ലകളും ദുരന്തനിവാരണ പദ്ധതികൾ പുതുക്കിയത് 2018-ലെ പ്രളയത്തിനു ശേഷമാണ്."

രണ്ടാം വാക്യത്തിൽ ഊന്നൽ "എപ്പോൾ" എന്നതിലേക്കു മാറിയിട്ടുണ്ട്. ഊന്നൽ മാറുന്നത് അർഥത്തെ ബാധിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ മാത്രം ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുക.

രീതി 5: കർമണി പ്രയോഗം, സ്വാഭാവികമാകുന്നിടത്ത് മാത്രം

മലയാളത്തിൽ കർമണി പ്രയോഗം അപൂർവമാണെങ്കിലും ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ സ്വാഭാവികമാണ്: പത്രവാർത്തകളിലും നിയമ ഭാഷയിലും ("പ്രതിയെ അറസ്റ്റ് ചെയ്തു", "ഉത്തരവ് പുറപ്പെടുവിച്ചു"). ഇവിടെ കർത്താവ് അറിയാത്തതോ പ്രധാനമല്ലാത്തതോ ആയതിനാൽ "ചെയ്തു" എന്ന രൂപം കർത്താവില്ലാതെ തന്നെ കർമണിയുടെ ധർമം നിർവഹിക്കുന്നു.

"-പ്പെട്ടു" എന്ന അവസാനമുള്ള രൂപങ്ങൾ ("കണ്ടെത്തപ്പെട്ടു", "നിർമിക്കപ്പെട്ടു") ഒഴിവാക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. അവ ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്നുള്ള മൊഴിമാറ്റത്തിന്റെ അടയാളമായി വായനക്കാർക്കു തോന്നും. പാരാഫ്രേസ് ചെയ്യുമ്പോൾ "ഇത് ഞാൻ പറയുന്ന രീതിയാണോ" എന്ന് സ്വയം ചോദിക്കുക.

വർക്ക്ഡ് ഉദാഹരണം 1: പ്രോജക്ട് റിപ്പോർട്ട്

കോളേജിലെ പ്രോജക്ട് റിപ്പോർട്ടിൽ ഒരു പഠനഭാഗം ഉപയോഗിക്കുന്ന സാഹചര്യം. താഴെയുള്ള സ്രോതസ്സും ലേഖകനും പരിശീലനത്തിനായി ഉണ്ടാക്കിയതാണ്.

മൂലം (കല്പിത സ്രോതസ്സ്: രമേശ്, 2021): "കുട്ടനാട്ടിലെ കർഷകർ പ്രളയത്തിനുശേഷം നെൽക്കൃഷി പുനരാരംഭിച്ചപ്പോൾ വിത്തിന്റെ ലഭ്യതക്കുറവ് ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നമായി അനുഭവപ്പെട്ടു."

പാരാഫ്രേസ്: പ്രളയാനന്തരം വീണ്ടും കൃഷിയിറക്കിയ കുട്ടനാടൻ കർഷകരെ ഏറ്റവുമധികം വലച്ചത് ആവശ്യത്തിനു വിത്തു കിട്ടാത്ത അവസ്ഥയാണ് (രമേശ്, 2021).

എന്തൊക്കെ മാറി:

• "പ്രളയത്തിനുശേഷം ... പുനരാരംഭിച്ചപ്പോൾ" എന്ന ഭാഗം "പ്രളയാനന്തരം വീണ്ടും കൃഷിയിറക്കിയ" എന്ന പേരെച്ച രൂപത്തിൽ കർഷകരെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു (രീതി 3).
• "ലഭ്യതക്കുറവ്" എന്ന നാമം "വിത്തു കിട്ടാത്ത അവസ്ഥ" എന്ന ക്രിയാ രൂപമായി (രീതി 2, വിപരീത ദിശയിൽ).
• "പ്രധാന പ്രശ്നമായി അനുഭവപ്പെട്ടു" എന്നത് "ഏറ്റവുമധികം വലച്ചത്" ആയി.

എന്തു മാറിയില്ല: കുട്ടനാട്, പ്രളയം, നെൽക്കൃഷി, വിത്ത് എന്നീ ആശയങ്ങൾ. അർഥം മാറിയിട്ടില്ല എന്ന് സ്രോതസ്സുമായി താരതമ്യം ചെയ്ത് ഉറപ്പാക്കി, "ഏറ്റവുമധികം" എന്ന വാക്ക് സ്രോതസ്സ് പറയുന്നതിലും ശക്തമാണോ എന്നു കൂടി ചോദിച്ചു. സ്രോതസ്സിൽ "ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നം" എന്നു മാത്രമാണ്; അതിനാൽ ഏറ്റവും വലിയ പ്രശ്നം എന്ന് ഉറപ്പിച്ചു പറയുന്നത് അതിശയോക്തിയാണ്. ശരിയായ തിരുത്ത്: "...വലച്ച പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന് ആവശ്യത്തിനു വിത്തു കിട്ടാത്ത അവസ്ഥയാണ് (രമേശ്, 2021)." ഇതാണ് പാരാഫ്രേസിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമായ പിഴവ്: ക്രമേണ അർഥം ശക്തി കൂടുകയോ കുറയുകയോ ചെയ്യുന്നത്.

വർക്ക്ഡ് ഉദാഹരണം 2: വാർത്താ ഖണ്ഡിക

താഴെയുള്ള വാർത്ത പരിശീലനത്തിനായി ഉണ്ടാക്കിയ കല്പിത വാർത്തയാണ്, ഒരു മാധ്യമത്തിൽ നിന്നുള്ളതല്ല.

മൂലം: "ജില്ലാ ലൈബ്രറി കൗൺസിൽ സംഘടിപ്പിച്ച വായനാ വാരാചരണത്തിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർഥികളും അധ്യാപകരും ഉൾപ്പെടെ നൂറുകണക്കിനാളുകൾ പങ്കെടുത്തു. ഉദ്ഘാടന സമ്മേളനത്തിൽ പ്രമുഖ എഴുത്തുകാർ പുസ്തക പരിചയം നടത്തി."

പാരാഫ്രേസ്: വായനാ വാരാചരണം ജില്ലാ ലൈബ്രറി കൗൺസിലിന്റെ നേതൃത്വത്തിലാണ് നടന്നത്. സ്കൂൾ കുട്ടികളും അധ്യാപകരും അടക്കം നൂറുകണക്കിനാളുകൾ എത്തിയ പരിപാടിയുടെ ഉദ്ഘാടന സമ്മേളനത്തിൽ എഴുത്തുകാർ തങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ചു സംസാരിച്ചു.

ശ്രദ്ധിക്കുക: ഇവിടെ രണ്ടാം വാക്യത്തിൽ ഒരു പിഴവ് കടന്നുകൂടിയിരിക്കുന്നു. മൂലത്തിൽ എഴുത്തുകാർ "പുസ്തക പരിചയം" നടത്തി എന്നാണ്. ഏതു പുസ്തകമെന്നു പറഞ്ഞിട്ടില്ല. "തങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങളെക്കുറിച്ച്" എന്നു എഴുതിയപ്പോൾ ഇല്ലാത്ത വിവരം കൂട്ടിച്ചേർത്തു. തിരുത്ത്: "...എഴുത്തുകാർ പുസ്തകങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തി." പാരാഫ്രേസ് ചെയ്യുമ്പോൾ സ്രോതസ്സിൽ ഇല്ലാത്ത ഒരു വിവരവും ചേർക്കരുത്.

വളരെ അടുത്തു പോയ പാരാഫ്രേസ്: ഉദാഹരണം

മൂലം: "മലയാളത്തിലെ ആദ്യകാല പത്രങ്ങൾ മിഷനറിമാരുടെ നേതൃത്വത്തിലാണ് ആരംഭിച്ചത്."

വളരെ അടുത്തത് (ഒഴിവാക്കണം): "മലയാളത്തിലെ ആദ്യ പത്രങ്ങൾ മിഷനറിമാരുടെ മേൽനോട്ടത്തിലാണ് തുടങ്ങിയത്."

ഇവിടെ "ആദ്യകാല" എന്നത് "ആദ്യ" ആയി, "നേതൃത്വം" എന്നത് "മേൽനോട്ടം" ആയി, "ആരംഭിച്ചത്" എന്നത് "തുടങ്ങിയത്" ആയി മാറിയതേയുള്ളൂ. വാക്യഘടന, വാക്കുകളുടെ ക്രമം, ആശയത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് എല്ലാം അതേപടി. ഇത് പര്യായം മാറ്റിയ പകർപ്പാണ്. പ്ലാഗിയറിസം പരിശോധനയിൽ കുടുങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ പോലും അധ്യാപകന് ഇത് പകർപ്പായി തോന്നാം.

മെച്ചപ്പെട്ടത്: "മിഷനറിമാർ മുൻകൈ എടുത്തതുകൊണ്ടാണ് മലയാളത്തിൽ പത്രപ്രവർത്തനത്തിന് തുടക്കമായത്." ഇവിടെ വാക്യത്തിന്റെ ഘടന മാറി, "പത്രപ്രവർത്തനം" എന്ന വിശാലമായ ആശയം വന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അർഥം ഒരല്പം വികസിച്ചിട്ടുണ്ട് (പത്രങ്ങൾ എന്നതിൽ നിന്ന് പത്രപ്രവർത്തനം). മൂലത്തോടു ചേർന്നുനിൽക്കണമെങ്കിൽ: "മലയാളത്തിൽ ആദ്യമായി പത്രങ്ങൾ തുടങ്ങിയത് മിഷനറിമാരുടെ മുൻകൈയിലാണ്." ഓരോ തവണയും അർഥം ഒത്തുനോക്കുക.

മൂന്നു പാസ് രീതി: വായിക്കുക, മറയ്ക്കുക, എഴുതുക

ഉദാഹരണങ്ങൾ വായിച്ചാലും ആദ്യമൊക്കെ കൈ സ്രോതസ്സിലെ വാക്യത്തിലേക്ക് തിരിച്ചുപോകും. അതിന് ഒരു വഴിയുണ്ട്: മൂന്നു പാസായി ചെയ്യുക.

1. ഒന്നാം പാസ്, മനസ്സിലാക്കൽ. ഭാഗം രണ്ടുതവണ വായിക്കുക. അറിയാത്ത വാക്ക് നിഘണ്ടുവിൽ നോക്കുക. എന്നിട്ട് "ഇതിൽ പറയുന്നത് എന്താണ്" എന്ന് ഒരു വാക്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ കുറിക്കുക.
2. രണ്ടാം പാസ്, എഴുത്ത്. സ്രോതസ്സ് അടച്ചുവച്ച് ആ കുറിപ്പിൽ നിന്ന് ഖണ്ഡിക എഴുതുക. ഇവിടെ മിക്കവാറും ഘടന സ്വാഭാവികമായി മാറും, കാരണം നിങ്ങൾ ഓർമയിൽ നിന്നാണ് എഴുതുന്നത്.
3. മൂന്നാം പാസ്, ഒത്തുനോക്കൽ. ഇനി സ്രോതസ്സ് തുറന്ന് സംഖ്യ, പേര്, തീയതി, ഓരോ ക്ലെയിമിന്റെയും ശക്തി എന്നിവ ഒത്തുനോക്കുക. തുടർച്ചയായി മൂന്നോ നാലോ വാക്കുകൾ മൂലത്തിലേതുപോലെ വന്നിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ആ ഭാഗം വീണ്ടും എഴുതുക. മൂലത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രത്യേക പദപ്രയോഗം അതേപടി വേണമെങ്കിൽ അത് ഉദ്ധരണിചിഹ്നത്തിലാക്കി നേരിട്ടുള്ള ഉദ്ധരണിയായി കൊടുക്കുക.

ഈ രീതിക്ക് ഒരു ഗുണം കൂടിയുണ്ട്: മൂലത്തിലെ വാക്യഘടനയിൽ നിന്ന് മനസ്സ് സ്വതന്ത്രമാകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ സ്വാഭാവിക മലയാളം തെളിഞ്ഞുവരും. ടൂൾ ഉപയോഗിക്കുന്നവരും ആദ്യം ഇങ്ങനെ സ്വന്തമായി ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കി നോക്കുന്നത് നല്ലതാണ്; എന്നിട്ട് ടൂളിന്റെ ഫലവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ ഏത് വാക്യമാണ് മെച്ചപ്പെട്ടതെന്ന് നിങ്ങൾക്കു തന്നെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

ഒരേ വാക്യം, ഔപചാരികവും ലളിതവുമായി

ഉദ്ദേശിക്കുന്ന വായനക്കാരൻ മാറുമ്പോൾ പാരാഫ്രേസും മാറണം. ഒരേ ആശയം രണ്ടു രീതിയിൽ നോക്കാം (കല്പിത സ്രോതസ്സ്: ജോസഫ്, 2019).

മൂലം: "പൊതുഗതാഗത സംവിധാനത്തിലെ സമയക്രമത്തിന്റെ അഭാവം തൊഴിലിടങ്ങളിൽ ജീവനക്കാരുടെ കൃത്യനിഷ്ഠയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു."

ഔപചാരികം (പ്രോജക്ട് റിപ്പോർട്ടിന്): ബസുകൾക്കും ട്രെയിനുകൾക്കും കൃത്യമായ സമയക്രമം ഇല്ലാത്തത് ജീവനക്കാർ ജോലിക്ക് എത്തുന്ന സമയത്തെ ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് ജോസഫ് (2019) നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

ലളിതം (കുട്ടികൾക്കുള്ള ക്ലാസ് കുറിപ്പ്): ബസും ട്രെയിനും സമയത്തിന് ഓടാത്തതുകൊണ്ട് ജോലിക്കാർ ഓഫീസിൽ വൈകിയെത്തുന്നു (ജോസഫ്, 2019).

രണ്ടിലും "ട്രെയിൻ" എന്ന വിശദാംശം മൂലത്തിൽ നിന്ന് വന്നതല്ല എന്നതു ശ്രദ്ധിക്കുക: "പൊതുഗതാഗത സംവിധാനം" എന്നു മാത്രമേ മൂലത്തിൽ ഉള്ളൂ. ഉദാഹരണം കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നത് ആദ്യ വർക്ക്ഡ് ഉദാഹരണത്തിൽ പറഞ്ഞ അതേ പിഴവാണ്; പ്രോജക്ടിൽ അത് സ്വീകാര്യമാണോ എന്ന് അധ്യാപകനോട് ചോദിക്കുകയോ "പൊതുഗതാഗതം" എന്ന് തന്നെ നിലനിർത്തുകയോ ചെയ്യുക. ഇങ്ങനെയുള്ള ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളാണ് ശ്രദ്ധയില്ലാത്ത പാരാഫ്രേസിൽ പിഴയ്ക്കുന്നത്.

പാരാഫ്രേസ് ചെയ്താലും സൈറ്റേഷൻ വേണം

പാരാഫ്രേസ് ചെയ്യുന്നത് വാക്കുകളാണ്, ആശയം അപ്പോഴും സ്രോതസ്സിന്റേതാണ്. അതിനാൽ ടെക്സ്റ്റിൽ എഴുത്തുകാരന്റെ പേരും വർഷവും ചേർക്കണം (APA 7 ശൈലിയിൽ "(രമേശ്, 2021)"), അവസാനം ഗ്രന്ഥസൂചിയിൽ പൂർണ വിവരങ്ങളും. സർവകലാശാലാ പ്രോജക്ടുകൾക്ക് ഏത് ശൈലി വേണമെന്ന് നിങ്ങളുടെ വകുപ്പിന്റെ നിർദേശം നോക്കുക. ഓരോ വകുപ്പും ഓരോ ശൈലി ആവശ്യപ്പെട്ടേക്കാം. ശൈലി തിരഞ്ഞെടുത്താൽ സൈറ്റേഷൻ ജനറേറ്റർ ഉപയോഗിച്ച് ഗ്രന്ഥസൂചി തയ്യാറാക്കാം; ഓരോ എൻട്രിയും ഒറിജിനൽ സ്രോതസ്സുമായി ഒത്തുനോക്കേണ്ടത് നിങ്ങളുടെ ചുമതലയാണ്. പാരാഫ്രേസും പ്ലാഗിയറിസവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പ്ലാഗിയറിസം എന്നാൽ എന്ത് എന്ന ഗൈഡിൽ വിശദമായി കാണാം.

ഇംഗ്ലീഷ് നോട്ടുകളിൽ നിന്നുള്ള പാരാഫ്രേസ്: ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്

കേരളത്തിലെ പല വിദ്യാർഥികളും ഇംഗ്ലീഷ് മാധ്യമത്തിലെ പാഠപുസ്തകങ്ങളും നോട്ടുകളും വായിച്ച് മലയാളത്തിൽ എഴുതേണ്ടി വരാറുണ്ട്. അപ്പോൾ ഓരോ വാക്കും നേരിട്ട് മൊഴിമാറ്റം ചെയ്യുന്ന ശീലം വരും. ഫലം: "ഇത് കാണിക്കുന്നത്, ഈ ഗവേഷണം ഫലങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിച്ചു" പോലെ ഇംഗ്ലീഷ് ഘടന മലയാള പദങ്ങളിൽ. പരിഹാരം: ഇംഗ്ലീഷ് വാചകം വായിച്ച് ആശയം മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം, "ഇത് ഒരു സുഹൃത്തിനോട് മലയാളത്തിൽ എങ്ങനെ പറയും" എന്നു സങ്കൽപ്പിച്ച് എഴുതുക. മലയാളം പരിഭാഷാ ടൂൾ ഒരു ആദ്യ ഡ്രാഫ്റ്റ് നൽകാൻ സഹായിക്കും, പക്ഷേ അതും പുനർവായന ആവശ്യപ്പെടുന്നു. പരിഭാഷയും പാരാഫ്രേസും വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങളാണെന്ന് ഓർക്കുക: ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് സ്രോതസ്സ് മലയാളത്തിലേക്കു മാറ്റിയെഴുതിയാലും സൈറ്റേഷൻ ബാധകമാണ്.

പാരാഫ്രേസ് പരിശോധിക്കാനുള്ള പട്ടിക

സാധാരണ തെറ്റുകൾ

• വാക്കുകൾ മാത്രം മാറ്റൽ: ഘടന അതേപടി നിൽക്കുന്നത് മുകളിൽ കണ്ടു.
• അർഥം വളച്ചൊടിക്കൽ: "സാധ്യതയുണ്ട്" എന്നത് "ആണ്" എന്നാക്കുക പോലുള്ള നിസ്സാര മാറ്റം പോലും ഉള്ളടക്കം തെറ്റിക്കുന്നു.
• സൈറ്റേഷൻ വിട്ടുപോകൽ: സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ എഴുതിയതുകൊണ്ട് ആശയം സ്വന്തമാകുന്നില്ല.
• പദാനുപദ മൊഴിമാറ്റം: ഇംഗ്ലീഷ് ക്രമത്തിലുള്ള വാക്യങ്ങൾ.
• ചില്ലക്ഷര പിഴവുകൾ: മറ്റൊരു ഫയലിൽ നിന്ന് പകർത്തിയ ടെക്സ്റ്റിൽ പഴയ എൻകോഡിങ്ങിലുള്ള ചില്ലുകൾ ഉണ്ടാകാം. മലയാളം അക്ഷരത്തെറ്റ് പരിശോധന അവ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കും. ഈ ടൂളിന്റെ പദ പട്ടിക SMC-യുടെ ഹൺസ്പെൽ പദസഞ്ചയമാണ്; അത് പദരൂപങ്ങളുടെ പട്ടികയാണ്, അതിനാൽ ശരിയായ പല പദങ്ങളും അറിയാത്തവയായി കാണിച്ചേക്കാം.

എപ്പോൾ പാരാഫ്രേസ്, എപ്പോൾ നേരിട്ടുള്ള ഉദ്ധരണി

എല്ലാ സ്രോതസ്സും പാരാഫ്രേസ് ചെയ്യേണ്ടതില്ല. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ വാക്കുകൾ അതേപടി ഉദ്ധരിക്കുന്നതാണ് ശരി:

• നിയമത്തിലെയോ ഉത്തരവിലെയോ വകുപ്പുകൾ, ഔദ്യോഗിക നിർവചനങ്ങൾ: ഒരു വാക്കു മാറിയാൽ പോലും നിയമപരമായ അർഥം മാറാം.
• കവിതയും സാഹിത്യകൃതിയിലെ വരികളും: ഇവ പാരാഫ്രേസ് ചെയ്താൽ ഭംഗിയും താളവും പോകും. ഉദ്ധരണിചിഹ്നത്തിൽ കൊടുത്ത് ആശയം നിങ്ങളുടെ വാക്കിൽ വിശദീകരിക്കാം.
• ഒരു പ്രമുഖ വ്യക്തിയുടെ പ്രസ്താവന: പറഞ്ഞ ആളുടെ കൃത്യമായ വാക്കുകൾ തന്നെയാണ് തെളിവ് എങ്കിൽ.

ഉദ്ധരണി ചെറുതായി നിർത്തുക; ഒരു ഖണ്ഡികയിൽ കൂടുതൽ ഭാഗം ഉദ്ധരണിയായാൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വിശകലനം കുറവാണെന്ന് വായനക്കാരൻ കരുതും. ബാക്കി മിക്ക ഭാഗങ്ങളിലും ആശയമാണ് ആവശ്യം, വാക്കുകളല്ല; അവിടെ പാരാഫ്രേസ് ആണ് ഉചിതം. നീണ്ട അധ്യായം മുഴുവൻ ചുരുക്കി പറയാനാണെങ്കിൽ പാരാഫ്രേസ് അല്ല, സംഗ്രഹം ആണ് വേണ്ടത്.

കോളേജിലും ഓഫീസിലും ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ

പ്രോജക്ട്, പ്രബന്ധം. ബിരുദ-ബിരുദാനന്തര പ്രോജക്ടുകളിൽ സാഹിത്യ അവലോകനം (ലിറ്ററേച്ചർ റിവ്യൂ) എഴുതുമ്പോഴാണ് പാരാഫ്രേസ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ വേണ്ടിവരുന്നത്. ഓരോ സ്രോതസ്സിനും വെവ്വേറെ ഖണ്ഡികകൾ എഴുതാതെ, ഒരേ വിഷയത്തിൽ പല സ്രോതസ്സുകൾ ചേർത്ത് ഒരു ഖണ്ഡികയിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഇത് ഘടന സ്വാഭാവികമായി മാറ്റാൻ സഹായിക്കും. പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങളിലും അധ്യാപകന്റെ നോട്ട് അതേപടി എഴുതുന്നതിനേക്കാൾ സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ ആശയം എഴുതുന്നതാണ് മനസ്സിലായി എന്നതിന്റെ തെളിവായി വായിക്കപ്പെടുന്നത്.

ഓഫീസ് എഴുത്ത്. സർക്കാർ ഓഫീസുകളിലും കമ്പനികളിലും ഒരു പഴയ കത്തോ റിപ്പോർട്ടോ പുതിയ സാഹചര്യത്തിന് അനുസരിച്ച് മാറ്റിയെഴുതേണ്ടി വരാറുണ്ട്. അപ്പോൾ പ്രധാനം ടോൺ ആണ്: ഔദ്യോഗിക രൂപം, മര്യാദയുള്ള സംബോധന, ക്രിയാനാമങ്ങളുടെ മിതമായ ഉപയോഗം. എഴുത്തിന്റെ ടോൺ മാത്രം മാറ്റണമെങ്കിൽ ടോൺ ചേഞ്ചർ ഉപയോഗിക്കാം. അതും ഒരു AI ടൂളാണ്, ഫലം വായിച്ചു തിരുത്തണം.

ബ്ലോഗും സോഷ്യൽ മീഡിയയും. ഇവിടെ പാരാഫ്രേസ് ചെയ്യുന്നത് മറ്റൊരാളുടെ ലേഖനത്തിലെ ആശയമാണെങ്കിൽ അവരെ പരാമർശിക്കുകയും ലിങ്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നതാണ് മര്യാദ. കോപ്പിയടിച്ച വാക്യങ്ങൾ പര്യായം മാറ്റി പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നത് ധാർമികമായും തെറ്റാണ്, സെർച്ച് എൻജിനുകളും ഇത്തരം ഉള്ളടക്കത്തെ ഗൗരവമായി എടുക്കില്ല.

AdeptWrite ടൂളുകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം

പാരാഫ്രേസിങ് ടൂൾ. മലയാളം പാരാഫ്രേസിങ് ടൂൾ ടെക്സ്റ്റ് ഏഴ് മോഡുകളിൽ മാറ്റിയെഴുതും: സാധാരണ, ഔപചാരികം, അനൗപചാരികം, അക്കാദമിക്, സർഗാത്മകം, ചുരുക്കം, വിപുലം. ഒരു റണ്ണിന് പരമാവധി 6,000 അക്ഷരം. ഇതൊരു AI ടൂളാണ്; ഫലം ഒരു ഡ്രാഫ്റ്റായി കണ്ട് മുകളിലെ പട്ടികയനുസരിച്ച് വായിച്ചു തിരുത്തണം. അർഥം മാറാനോ ഇല്ലാത്ത വിവരം കയറിവരാനോ സാധ്യതയുണ്ട്; അത് കണ്ടെത്തേണ്ടത് എഴുതുന്നയാളാണ്. ഏത് മോഡ് ഏതിനു ചേരും എന്ന് ഒരു ചെറിയ വഴികാട്ടി: പ്രോജക്ട് റിപ്പോർട്ടിന് "അക്കാദമിക്" അല്ലെങ്കിൽ "ഔപചാരികം", ഓഫീസ് കത്തിന് "ഔപചാരികം", വാട്സാപ്പ് സന്ദേശത്തിന് "അനൗപചാരികം".

സമാനത പരിശോധന. പാരാഫ്രേസ് കഴിഞ്ഞാൽ പ്ലാഗിയറിസം ചെക്കർ ഉപയോഗിച്ച് ടെക്സ്റ്റ് പരിശോധിക്കാം. ഇത് വിക്കിപീഡിയ, വിക്കിസോഴ്സ്, DOAJ, ഇന്റർനെറ്റ് ആർക്കൈവ്, യൂറോപ്പ് PMC തുടങ്ങിയ തുറന്ന സ്രോതസ്സുകളിലെ സാമ്യം തിരയുന്നു (ഇംഗ്ലീഷ് അക്കാദമിക് ടെക്സ്റ്റിന് arXiv കൂടി). കുറഞ്ഞത് 30 വാക്കും പരമാവധി 6,000 അക്ഷരവും വേണം. ഫലത്തിലെ 0% എന്നാൽ തിരഞ്ഞ സ്രോതസ്സുകളിൽ സാമ്യം കണ്ടില്ല എന്നു മാത്രമാണ്; ഇത് ടേൺഇറ്റിൻ പോലുള്ള സർവകലാശാലാ സംവിധാനങ്ങൾക്കു പകരമല്ല, പ്രസിദ്ധീകരിക്കാത്ത പ്രബന്ധങ്ങളും പണം നൽകി മാത്രം ലഭിക്കുന്ന ഡാറ്റാബേസുകളും ഇതിൽ ഇല്ല.

സംഗ്രഹം, പര്യായം. നീണ്ട സ്രോതസ്സ് ചുരുക്കി മനസ്സിലാക്കാൻ മലയാളം ടെക്സ്റ്റ് സംഗ്രഹം ഉപയോഗിക്കാം. ഇതിനെപ്പറ്റി സംഗ്രഹം എഴുതുന്ന വിധം എന്ന ഗൈഡിൽ കാണാം.

ഒരു ചെറിയ പരിശീലനം

ഈ വാക്യം സ്വയം പാരാഫ്രേസ് ചെയ്തു നോക്കുക (കല്പിത സ്രോതസ്സ്: ലക്ഷ്മി, 2020): "ഗ്രാമീണ ലൈബ്രറികൾ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ വായനാശീലം വർധിച്ചതായി ഒരു സർവേയിൽ കണ്ടെത്തി."

ഒരു സാധ്യമായ ഉത്തരം: "ഗ്രാമീണ ലൈബ്രറിയുള്ള പ്രദേശങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ വായിക്കുന്നുവെന്നാണ് ഒരു സർവേ കാണിച്ചത് (ലക്ഷ്മി, 2020)." ഇവിടെ "വായനാശീലം വർധിച്ചു" എന്നത് കാലക്രമത്തിലുള്ള മാറ്റമാണ്, "കൂടുതൽ വായിക്കുന്നു" എന്നത് താരതമ്യ നിരീക്ഷണമാണ്; ഇത്രയും വ്യത്യാസം പോലും ചിലപ്പോൾ പ്രധാനമാണ്. അതുകൊണ്ട് കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായ രൂപം: "ഗ്രാമീണ ലൈബ്രറികളുള്ള പ്രദേശങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ വായനാശീലം മുൻപത്തേക്കാൾ കൂടിയതായി ഒരു സർവേ കണ്ടെത്തി (ലക്ഷ്മി, 2020)." നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ഇതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിൽ അതിൽ തെറ്റില്ല; അർഥം ഒത്തുപോകുന്നുണ്ടോ എന്നതാണ് അളവുകോൽ.

അവസാനം

പാരാഫ്രേസ് ഒരു കഴിവാണ്, പരിശീലനത്തിലൂടെ മെച്ചപ്പെടും. ആദ്യം ഒറ്റ വാക്യങ്ങളിൽ തുടങ്ങി, ഖണ്ഡികയിലേക്കു നീങ്ങുക. ഏത് ടൂൾ ഉപയോഗിച്ചാലും അന്തിമ വായനയും സൈറ്റേഷനും നിങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്വമാണ്. ടൂൾ വാക്യം മാറ്റിത്തരും; അർഥം ശരിയാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നത് നിങ്ങളാണ്.

← എല്ലാ ഗൈഡുകളും