Comment faire une introduction : dissertation, commentaire, mémoire, exposé

Une introduction française suit quatre temps : une accroche qui ouvre le sujet, le contexte qui le cadre, la problématique qui pose la question à traiter, puis l’annonce du plan. On la rédige en dernier, quand le plan est solide. Voici la méthode, trois exemples rédigés (philosophie, commentaire, mémoire), les erreurs fréquentes et une checklist.

L’introduction en bref

Une introduction répond à une seule question du lecteur : « de quoi va-t-on parler, pourquoi, et comment ? ». En France, elle suit presque toujours le même enchaînement :

1. L’accroche (ou amorce) : une entrée en matière qui rend le sujet intéressant.
2. Le contexte (ou analyse du sujet) : les termes, les enjeux, ce qui rend la question discutable.
3. La problématique : la question précise à laquelle le devoir répond.
4. L’annonce du plan : les grandes étapes du raisonnement, sans donner la conclusion.

Ce schéma est une convention d’enseignement, pas une loi : vos professeurs peuvent l’aménager. En revanche, une introduction sans problématique ni annonce de plan est presque toujours sanctionnée dans les devoirs de dissertation. Vérifiez la consigne et les critères de votre enseignant avant de rédiger.

Quand écrire l’introduction ?

Rédigez-la en dernier, ou au moins relisez-la en dernier. Au brouillon, vous découvrez ce que le devoir démontre vraiment ; l’introduction doit annoncer ce qui est écrit, pas ce que vous aviez prévu au départ. Une méthode fiable :

• au brouillon, faites d’abord l’analyse des termes du sujet et le plan détaillé ;
• formulez la problématique ;
• rédigez ensuite l’introduction au propre, après le développement ou juste avant la mise au net.

Sur table, par exemple à l’épreuve anticipée de français ou en philosophie, gardez du temps pour la recopier proprement : l’introduction est la première chose que lit le correcteur.

Les quatre temps en détail

L’accroche

Elle doit préparer le sujet, pas l’éloigner. Les formes les plus sûres :

• une situation concrète ou un exemple d’actualité en rapport direct avec la question ;
• une référence précise (une œuvre étudiée, un auteur, un fait historique) que vous maîtrisez ;
• un constat ou un paradoxe qui fait naître la question.

À éviter : les généralités sur « l’homme depuis la nuit des temps », et toute citation que vous ne pouvez pas attribuer sûrement. Mieux vaut une accroche simple et exacte qu’une phrase célèbre mal citée.

Le contexte et l’analyse du sujet

Définissez les mots-clés, précisez les limites du sujet et montrez pourquoi il pose problème. Une ou deux phrases suffisent. C’est ici que l’on voit si vous avez lu la consigne : un sujet comporte des termes à définir, parfois une tension entre deux notions.

La problématique

C’est le cœur de l’introduction. Une bonne problématique est une question ouverte et discutable, formulée à partir du sujet, qui justifie un développement. Elle ne se réduit pas à reprendre le sujet mot pour mot, ni à une question à laquelle on répond par oui ou non sans nuance. Pour travailler cette étape, voir le guide sur comment trouver une problématique.

L’annonce du plan

Présentez les parties dans l’ordre, avec des connecteurs logiques et au présent ou au futur. Annoncez le mouvement d’ensemble, pas les exemples. Ne dévoilez pas la conclusion. Les mots de liaison aident à enchaîner : « nous verrons d’abord », « puis », « enfin ».

Exemple 1 : dissertation de philosophie

Sujet : « Peut-on être libre sans le savoir ? »

Un élève qui choisit sa spécialité pense décider seul, alors que ses parents, ses amis et les statistiques d’orientation ont déjà pesé sur son choix. [accroche] Être libre, c’est communément agir sans contrainte, mais aussi agir en connaissance de cause : or le sujet suppose qu’on puisse l’être ignorant ses propres déterminations, voire l’ignorant tout court. [contexte] Dès lors, la liberté tient-elle à un fait objectif, ou exige-t-elle la conscience de soi ? [problématique] Nous examinerons d’abord pourquoi l’on peut croire qu’une action libre se mesure à l’absence d’obstacle extérieur, quelle que soit la conscience que l’on en a ; nous verrons ensuite que cette conscience paraît indispensable pour distinguer liberté et simple spontanéité ; nous nous demanderons enfin si la liberté ne se construit pas justement en prenant conscience de ce qui nous détermine. [plan]

À retenir : la problématique reformule le sujet en conflit entre deux conceptions, et le plan répond à cette tension dans l’ordre.

Exemple 2 : commentaire de texte (ou commentaire littéraire)

Pour un commentaire, l’introduction présente le texte, non un sujet général. On y trouve : l’auteur et l’œuvre, la situation du passage, son thème, le projet de lecture (l’équivalent de la problématique) et les axes. Exemple sur un passage fictif d’un roman réaliste :

Au XIXe siècle, le roman réaliste cherche à montrer la société telle qu’elle est, jusque dans ses intérieurs. [contexte] Le passage étudié, extrait du chapitre 2 d’un roman fictif, décrit l’arrivée d’un jeune clerc dans la maison de son employeur. [présentation du texte] Comment cette description, en apparence neutre, révèle-t-elle le regard et l’inquiétude du personnage ? [projet de lecture] Nous verrons d’abord comment la précision des objets installe un décor réaliste, puis comment le point de vue du personnage le transforme en espace d’anxiété. [axes]

Dans un vrai devoir, nommez l’œuvre, l’auteur et la date étudiés en classe, et situez le passage avec exactitude. L’accroche est souvent plus brève qu’en dissertation.

Exemple 3 : mémoire de master

L’introduction d’un mémoire est plus longue et plus structurée : elle présente le contexte, le cadre théorique, la question de recherche, les hypothèses, la méthode et l’annonce des chapitres. Exemple sur un sujet fictif :

Depuis la généralisation du télétravail, les entreprises françaises ont modifié leurs pratiques d’intégration des nouveaux salariés. [contexte] La littérature en sciences de gestion décrit la socialisation organisationnelle comme un processus qui repose sur les échanges quotidiens (cadre à compléter par vos sources). [cadre] Ce mémoire s’interroge sur la manière dont ces échanges se recomposent à distance : comment les alternants vivent-ils leur intégration lorsque la plupart des interactions passent par la visioconférence ? [question] Nous faisons l’hypothèse que… [hypothèse] Une enquête par entretiens semi-directifs auprès de quinze alternants permettra de… [méthode] Le mémoire s’organise en trois chapitres. [plan]

Ici, tout chiffre (nombre d’entretiens) doit correspondre à votre enquête réelle ; ne l’inventez jamais. Citez vos sources selon le style de votre établissement : voir bibliographie ou références.

Quelle longueur viser ?

Il n’existe pas de longueur officielle valable partout. Comme repère, l’introduction d’une dissertation tient souvent entre une demi-page et une page manuscrite ou à peu près un dixième du devoir, mais votre professeur peut demander plus court ou plus long. Pour un mémoire, elle occupe plusieurs pages selon le volume total et la discipline. Dans tous les cas, la bonne longueur est celle qui permet de poser les quatre temps sans digression. Si une phrase ne sert ni l’accroche, ni le contexte, ni la problématique, ni le plan, supprimez-la.

L’introduction d’un exposé oral

À l’oral, on annonce davantage : le sujet, pourquoi il intéresse, la question traitée, puis le plan avec les parties numérotées et un repère de durée. Une formule claire (« mon exposé comporte trois parties ») aide l’auditoire à vous suivre. Évitez de lire : une phrase par idée suffit, et le support visuel reprend le plan en quelques mots.

Avant et après : corriger une introduction faible

Avant :

Depuis toujours, les hommes se posent la question de la liberté. Dans ce devoir, nous allons parler de la liberté et de la conscience. Nous verrons si on peut être libre sans le savoir.

Problèmes : généralité, aucune définition, sujet recopié, pas de vraie problématique, plan absent.

Après :

Qui choisit vraiment sa voie quand son orientation a été préparée par son entourage ? La liberté suppose d’agir sans contrainte, mais aussi, semble-t-il, de savoir ce que l’on fait. Pourtant, nombre de nos actes reposent sur des déterminations que nous ignorons. La liberté exige-t-elle donc la conscience de soi ? Nous verrons d’abord… puis… enfin…

Même fond, mais l’introduction pose une situation, deux notions et un conflit.

Erreurs fréquentes des lycéens et des étudiants

• commencer par « De tout temps » ou « Depuis toujours » ;
• recopier le sujet au lieu de l’analyser ;
• oublier la problématique, ou la poser sous forme de plusieurs questions disparates ;
• annoncer un plan qui n’est pas celui du devoir ;
• écrire « Dans ce devoir je vais montrer » au lieu d’une annonce claire et impersonnelle (selon la consigne, « nous » ou la forme impersonnelle) ;
• donner la réponse dès l’introduction ;
• citer un auteur de mémoire sans pouvoir le retrouver dans la bibliographie ;
• consacrer trois pages à l’introduction d’une dissertation de quatre heures.

Checklist avant de passer à la suite

• L’accroche est en rapport direct avec le sujet.
• Les termes clés sont définis ou délimités.
• La problématique est une question ouverte et discutable.
• Le plan annonce les parties dans l’ordre réel du devoir.
• Aucune conclusion n’est dévoilée.
• Les références (œuvres, auteurs, dates) sont exactes.
• Le style est soigné : phrases complètes, connecteurs variés, pas de répétitions.
• L’orthographe et la typographie ont été relues.

Quels outils AdeptWrite pour avancer ?

Le générateur de plan propose une structure à partir d’un sujet : utilisez-la comme point de départ à discuter, jamais comme plan définitif. Le générateur de paragraphe peut produire un paragraphe d’introduction à partir de votre idée principale : relisez-le, adaptez-le à votre sujet et à vos sources, et sachez que votre établissement peut limiter l’aide d’une IA. Le correcteur d’orthographe et de grammaire vérifie les accords et la conjugaison une fois le texte écrit. Une IA ne remplace pas votre réflexion : la problématique doit venir de vous. Pour la suite du devoir, lisez comment faire une conclusion.

AdeptWrite est un éditeur d’outils d’écriture et ne représente aucun établissement : les consignes de votre enseignant priment.

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